黨的二十大報告指出，堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設高質量教育體系，發(fā)展素質教育，促進教育公平。深入貫徹落實黨的二十大精神，近年來，成都市溫江區(qū)、雙流區(qū)“組團式”教育幫扶團隊（以下簡稱“教育幫扶團隊”）在兩地黨委政府和幫扶學校的大力支持下，傾力幫扶甘孜州康南民族高級中學，助力提升教育教學質量，打造“留得住”的教師隊伍。

　　黨建引領，完善學校管理制度

　　以黨建為引領，落實黨組織領導的校長負責制；完善教職工代表大會制度，全面推行調查研究制度，以解決問題為工作導向，由學校黨政班子牽頭面向全體師生開展問卷調查，廣泛收集師生意見，為師生答疑解難，推動解決師生關心的問題。改革考試制度，由教育幫扶團隊成員、掛職任教務副主任抓師生的考風考紀，成效顯著。

　　加強教學團隊建設，根據(jù)學校師資隊伍實際情況，教育幫扶團隊制定了教師隊伍建設發(fā)展規(guī)劃和培養(yǎng)計劃，多舉措加強教學團隊建設：加強年級管委會改革，助力申報省級資助金項目和課題；推行年級主任負責制，強化師帶徒示范引領，組建立體結對“工作坊”，已初見成效。

　　加強培訓提能，組團幫扶“請進來”，培訓提能“走出去”。針對學校師資不足的問題，教育幫扶團隊幫助制定了符合學校實際的培訓提能方案：制定培訓計劃，抓實學科教研活動，依托幫扶資源開展專題指導，加強工作對接，制定跟崗計劃。

　　凝聚智慧，提升高中辦學質量

　　提升幫扶服務質量和水平。教育幫扶團隊成員齊心協(xié)力，全身心投入學校各項教育教學工作中，定期召開幫扶人員工作推進會，研究討論工作推進中存在的問題；充分發(fā)揮教育幫扶團隊“種子”作用，幫扶成員在全校開展“123講座”，即掛職任校領導每月開展一次講座、掛職任中層干部每兩月開展一次講座、專職教師每三月開展一次講座。成立校級工作室7個，有78名教師加入工作室。每年高考結束后，學校都要選派高三任課教師到幫扶地中學進行跟崗學習。

　　提升青年教師教育教學理念。充分利用線上線下平臺，對青年教師進行教育理念培訓，提升能力水平；每周五開展沙龍活動，教育幫扶團隊同青年教師一道，針對教育教學中的問題積極進行溝通交流；在全體教師中開展“每人每年讀一本教育理論專著”活動，取得了良好效果。

　　提升教育教學質量。教育幫扶團隊借鑒雙流棠湖中學選課走班模式，結合康南民族高級中學實際，開設《數(shù)學基礎及解題技巧》《弦子藝術鑒賞》等9門特色課程；學校全面推進分層教學，全面推行課后延時服務，提升教學實效。圍繞課程建設、教學改革、作業(yè)研究、考試評價和資源開發(fā)等方面工作制定方案，全方位構建教學質量評價和考核體系，對教學進行全過程質量監(jiān)控，推進教學質量評價改革。

　　提升學生綜合素質。教育幫扶團隊制定了幫扶地與受扶地學生交流活動方案，開展“學習新思想，做好接班人”主題活動、跨區(qū)域研學系列活動、家訪活動等；與職業(yè)院?；樱瑥V泛開展社會實踐活動，注重學生生涯規(guī)劃和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷提升學生的綜合素質和增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領。