距離墨竹工卡縣縣城50多公里的日多鄉，平均海拔4300多米，該鄉中心校副校長、小學高級教師宋玉剛，堅守教學一線，兢兢業業，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴。

　　自踏上教育戰線開始，宋玉剛由于為人謙虛、工作積極，深受學生的愛戴，很快成為學校學科教學骨干。

　　作為一名在西藏工作的漢族教師，成家后的宋玉剛，把全部精力投入到所從事的事業中。多年的教育教學實踐，使他思考的問題越來越深。教學究竟該怎樣教？應如何對學生實施素質教育？他在教學中不斷探索，不斷追求新目標。

　　自擔任班主任以來，宋玉剛從最小處入手，不辭勞苦，全力為學生創造一個寬松優良的學習環境。在教育學生方面，他注重培養學生嚴謹、實事求是和獨立思考的能力。

　　除了教學工作，在處理學生生活瑣事方面，他更像是學生的“保姆”。每天早晨第一個起床，叫學生晨讀；第一節課時，習慣性地詢問學生有沒有生病，并做好記錄。每當有學生生病，宋玉剛都會親自帶他們到鄉衛生院就診。

　　宋玉剛說：“家長把孩子送到學校，是對老師的信任。我除了教好他們，更要照顧好他們，這樣家長才能放心。”

　　2003年，宋玉剛擔任學校“遠程教育電教”項目負責人，他不斷提高業務知識水平、努力發揮自己所學之長，工作生活更忙碌了。

　　除了上課，他幾乎把全部時間都用在了學習遠程教育技術上，一邊學習，一邊多方請教，盡力做到邊學邊用。

　　為了使教師和學生充分享用這一項資源、發揮學校遠程資源的優勢，宋玉剛把自己的勞動成果和所有老師共享，教會其他老師利用遠程教育資源提升自己的教學效果。

　　最終，遠程教育資源在日多鄉中心校生根發芽了。學校遠程教育建設多次受到區、市、縣各級領導的好評，同時也迎來了各兄弟學校的參觀學習。

　　從教20多年來，宋玉剛把自己的青春奉獻給了日多鄉這片熱土。每次跟家里通電話，父母親的第一個問題總是：“你什么時候回家看看我們？”宋玉剛深深思念年邁的父母，同時也牽掛著他的學生和工作，面對兩難選擇，宋玉剛每次都把學生做為第一選擇。

　　辛勤耕耘，收獲累累碩果。2003年，他被評為鄉“先進個人”，2004年被評為學校“優秀教師”和市級“優秀電教員”，2009年被授予“全國優秀教師”稱號，2010年被授予全國“寶鋼杯”中小學杰出中青年教師榮譽稱號，2011年被團墨竹工卡縣委評選為“優秀青年”稱號……

　　宋玉剛深知，想要在管理、教育方面做出更大的成績、飛得更高更遠，還有很長的路要走。他同時也相信，只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了教育事業，就一定能獲得更大的成績。