人工智能浪潮正以前所未有的迅猛勢頭席卷全球。教育作為應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)最為積極的領(lǐng)域，擁抱人工智能就成了理所當(dāng)然的選擇。在近日閉幕的第三屆世界智能大會(huì)上，教育是一個(gè)高頻熱詞。

　　所謂教育技術(shù)，是指人類在教育活動(dòng)中所采取一切技術(shù)手段和方法的綜合。重視人工智能+教育，實(shí)際上反映了新時(shí)代人們對(duì)教育技術(shù)發(fā)展的訴求——這與歷史上中國人重視在教育領(lǐng)域投入先進(jìn)技術(shù)的傳統(tǒng)一脈相承。

　　毛筆、紙、印刷術(shù)等事物和技術(shù)，都在誕生后第一時(shí)間出現(xiàn)在學(xué)堂中。近代以來，蔡元培、陶行知等教育界前輩，早早選擇擁抱先進(jìn)教育技術(shù)，利用幻燈、電影放映機(jī)等設(shè)備，開啟了我國電化教育的先河，在教育技術(shù)史上寫下了濃墨重彩的一筆。

　　如今，發(fā)展教育技術(shù)的重?fù)?dān)落在了人工智能身上。毫無疑問，人工智能在教育領(lǐng)域有著令人驚嘆的潛力。以學(xué)習(xí)語言為例，人工智能具有明顯優(yōu)勢。倘若得到適當(dāng)應(yīng)用，將改變部分地區(qū)教師外語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問題，縮小城鄉(xiāng)間教育水平差距。

　　此外，通過機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能系統(tǒng)批改作業(yè)來減輕師生負(fù)擔(dān)，快速、具有針對(duì)性地找到學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，有助于教師提升教學(xué)效率和質(zhì)量。

　　與歷史上教育技術(shù)發(fā)展相比，人工智能帶來的或?qū)⑹恰扒晡从兄笞兏铩薄＜幢闵硖幤h(yuǎn)地區(qū)，優(yōu)質(zhì)教育資源、內(nèi)容依然唾手可得；人機(jī)互動(dòng)、人機(jī)共教的模式，劍鋒直指師資力量不均衡這一影響教育公平的核心問題……

　　當(dāng)然，科技是一把雙刃劍。在擁抱科技時(shí)如何趨利避害，關(guān)鍵在于如何看待新技術(shù)在教育領(lǐng)域中的地位。應(yīng)該明確的是，人工智能這樣的新技術(shù)，在應(yīng)用過程中其根本目標(biāo)是降低人們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的門檻，促進(jìn)教育公平與發(fā)展。

　　正如本次盛會(huì)達(dá)成的《北京共識(shí)》所言：推動(dòng)人工智能與教育、教學(xué)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)性融合，利用人工智能加快建設(shè)開放靈活的教育體系，促進(jìn)全民享有公平、有質(zhì)量、適合每個(gè)人的終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而這，正是教育熱情擁抱新技術(shù)的根本原因。