以教育家精神為引領 加快建設西藏高素質專業化教師隊伍

　　強國必先強教，強教必先強師。教師是立教之本、興教之源，是教育發展的第一資源。在第40個教師節到來之際，全區各地（市）通過為教師亮燈、表彰、慰問等形式，向教師表達祝福。9月8日，記者從自治區教育廳獲悉，截至目前，全區在編教職工6.63萬人，其中專任教師6.33萬人，涌現出了以“全國教書育人楷模”德吉卓嘎、張艾平等為代表的一大批教書育人模范。西藏將繼續弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，進一步加強教師隊伍建設，服務教育高質量發展，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，自信自強、踔厲奮發，著力推動西藏教育高質量發展。

　　弘揚教育家精神　

　　狠抓師德師風建設

　　中華民族素有尊師重教的傳統，自1985年我國設立教師節起，40年來，全國教師隊伍建設取得歷史性成就。今年9月10日是第40個教師節，主題是“大力弘揚教育家精神，加快建設教育強國”。那么，我們該如何弘揚教育家精神，全面推動西藏教育高質量發展呢？

　　黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊伍建設，對廣大教師提出殷切期望，從“四有”好老師到“四個引路人”，從成為“經師”和“人師”的統一者到成為“大先生”，再到提出中國特有的教育家精神。習近平總書記關于教育的重要論述，為新時代教育工作和教師隊伍建設指明了前進方向，提供了根本遵循。

　　自治區教育廳教師工作處處長、一級調研員普瓊介紹，西藏始終把加強教師隊伍建設作為建設教育強區最重要的基礎工作來抓，堅持以教育家精神引領，全面貫徹習近平總書記關于教育的重要論述。自治區第十次黨代會以來，自治區黨委常委會每年專題研究教師隊伍建設工作，先后出臺了《全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》《建立健全師德師風建設長效機制的意見》《自治區新時代基礎教育強師計劃實施方案》等一系列政策文件，實施高素質專業化教師隊伍能力提升工程，聚焦師德師風、培養培訓、管理改革、待遇保障等方面的突出問題，守正創新、攻堅克難、狠抓落實，建立起了一支政治素質過硬、數量結構日趨合理、整體素質顯著提升的教師隊伍。

　　普瓊指出，西藏堅持黨對教師隊伍工作的全面領導，深入推行教育系統“85536”黨建標準化建設，落實黨管干部、黨管人才工作原則，全面推進高校黨委領導下的校長負責制和中小學黨組織領導的校長負責制。統籌教師工作與政治安全、意識形態安全，在教師中率先開展“三人”專題教育，以及各類宣傳教育活動，教育引導廣大教師深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、走好踐行“兩個維護”第一方陣。

　　“堅持教育家精神鑄魂強師，引導廣大教師堅定心有大我、至誠報國的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養啟智潤心、因材施教的育人智慧，秉持勤學篤行、求是創新的躬耕態度，勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求，踐行教師群體共同價值追求。”普瓊表示，自治區教育廳制定印發《2024年全區師德師風建設強化年實施方案》，堅持用黨的創新理論培根鑄魂、啟智潤心，把思想政治、職業理想、職業道德、學術規范融入教師職前培養、職后培訓和管理全過程，嚴格落實師德師風第一標準。在教師“一考三評”、職稱評聘、評優評先、骨干梯隊建設等工作中實行師德師風“一票否決”。組織開展專項整治行動，落實教職員工準入查詢和從業禁止制度，堅決清除“害群之馬”，營造風清氣正的良好生態。

　　深化管理改革　

　　提升教師隊伍整體素質

　　當前，西藏已建立了一支政治素質過硬、理想信念堅定、甘于吃苦奉獻的教師隊伍。截至目前，全區在編教職工6.63萬人，其中專任教師6.33萬人。學歷合格率99.77％；高、中、初級職稱比為16：31：43；教師平均年齡為36.3歲。

　　普瓊表示，全區教師規模不斷擴大，中青年教師成為西藏教師隊伍主體力量，高學歷教師比例提高。在建設教育強區新征程上，西藏將弘揚教育家精神，進一步加強教師隊伍建設，服務教育高質量發展。

　　據悉，西藏優化教師資源配置，2024年精準補充教師1600余人，補充教師重點向鄉村、高海拔和薄弱學校傾斜。科學有序推進義務教育學校校長教師交流輪崗，促進教師資源科學合理分布。深化教師考核評價改革，全面推進教師“一考三評”工作，構建“能者上、庸者下、劣者汰”的選人用人機制，激發教師隊伍活力。穩妥推進教師資格認定和師范專業認證改革，嚴把教師入口關。持續深化教師職稱制度改革工作，實行“定向評價、定向使用”職稱評審。下放中小學教師系列高級職稱評審權，加強教師職稱評審監管與服務。

　　同時，西藏加強培養培訓，提升教師隊伍整體素質。持續推動優秀教師團隊和骨干教師梯隊建設，充分發揮“教育援藏組團式人才”“學科帶頭人”的示范引領輻射帶動作用，鼓勵城鎮學校的骨干教師和校長向農村學校和薄弱學校流動。

　　2023年，西藏創建“全國高校黃大年式教師團隊”2個；評選自治區第三批中小學學科帶頭人52人、骨干教師106人、教學能手188人，成立2個國家級名校長工作室和4個國家級名師工作室。2024年推薦新時代中小學名師名校長培養計劃（2024－2027）培養對象6人。按照“常規培養＋專項計劃”的思路，加強科學教育等緊缺領域教師培養，落實2025屆公費師范生本研銜接工作，著力提升師范生培養質量。構建“國培作示范、區培抓重點、市縣保全員、校本重教研”五級培訓體系，提升學校治理能力和教育教學水平，2023年培訓各級各類學校教師和教育管理干部3萬余人次。按照“支援一所學校，示范一個地區”的目標，西藏組織援藏教師送教下鄉等活動，輻射帶動21個邊境學校整體教育質量。

　　加強權益保障　

　　弘揚尊師重教風尚

　　“為了加強教師的權益保障，弘揚尊師重教風尚，西藏采取了一系列措施。”普瓊說，西藏堅持優先謀劃教師工作、優先保障教師工作投入、優先滿足教師隊伍建設需要。每年，自治區黨委常委會專題研究教師隊伍建設工作，自治區黨委書記、自治區政府主席帶頭深入學校關心慰問教師。今年教師節來臨之際，中共西藏自治區委員會、西藏自治區人民政府向辛勤耕耘在教育戰線的廣大教師和教育工作者，以及為教育事業發展作出貢獻的離退休老同志，致以節日的祝賀和誠摯的問候！向一直以來關心、支持、幫助西藏教育事業發展的社會各界表示衷心的感謝！

　　為建立榮譽表彰制度，2023年自治區人民政府表彰全區教育系統先進集體65個、先進個人1316名，特別對在鄉村、高海拔學校從教25年以上教師給予重點表彰。組織開展慶祝第40個教師節活動，評選出全國教育系統先進集體10個、先進個人13人，表彰獎勵向鄉村教師傾斜。大力選樹宣傳正面典型，努力營造全社會尊師重教良好氛圍，涌現了以“全國教書育人楷模”德吉卓嘎、張艾平，“全國最美教師”次仁拉姆等為代表的教書育人模范，為西藏教育高質量發展提供了有力人才支撐，激發全區教師教書育人的積極性和責任感。

　　為落實教師待遇保障，西藏嚴格落實義務教育教師平均工資收入水平“不低于”政策，實施鄉村教師支持計劃。2023年落實鄉村教師生活補助政策資金2.13億元，惠及2萬余人。深化教師職稱制度改革，中小學、中等職業學校教師系列職稱設置正高級，下放中小學高級教師職稱評審權，職稱評定進一步向高海拔艱苦邊遠地區和鄉村學校教師傾斜。

　　為了營造莊嚴的儀式感，增加教師的幸福感，全區各地（市）教育局每年都會充分發動各行各業力量，持續開展“為教師亮燈”公益活動。其中，拉薩市相關地標性建筑為教師“亮燈”，戶外廣告屏、出租車顯示屏滾動播放教師祝福語。

　　9月8日，慶祝第40個教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰活動在北京舉行，西藏13名個人榮獲2024年全國教書育人楷模、全國模范教師、全國優秀教師、全國教育系統先進工作者、全國優秀教育工作者等全國表彰。

　　為嚴格教師減負清單，西藏組織開展規范社會事務進校園為中小學教師減負專項整治工作，維護教師教育懲戒權，努力營造教師安心靜心舒心從教氛圍。

　　下一步，西藏將著力解決制約西藏經濟社會發展的“人口、人心、人才”問題，大力弘揚教育家精神，持續推進新時代高素質專業化教師隊伍建設，推動西藏教育高質量發展，以優異成績迎接新中國成立75周年。