北京援藏：以“宏志教育”理念扶貧扶智

資料圖為京藏宏志班學生在長城。北京援藏供圖

　　“最近疫情了，每天都在關注老師們的朋友圈，關注拉薩疫情動態。”第九批援藏干部、拉薩北京實驗中學原校長朱春平，目前已援藏期滿回到了北京，但早已刻在心中的西藏情總會填滿他的思緒。

　　朱春平是北京市第十二中學正高級教師，也是北京市特級教師，從事教育工作27年，作為第九批援藏干部中的一員，進藏后他便投身拉薩北京實驗中學的教育工作中。

資料圖為為京藏宏志班購買的圖書。北京援藏供圖

　　記者在采訪時得知，2014年，北京市投資2.5億元(人民幣，下同)將原來的拉薩市第二高級中學，打造成拉薩北京實驗中學，成為一所公辦寄宿制完全中學。

　　然而，在援助辦學的過程中，援藏教師發現，學校部分學生因家庭困難面臨輟學。2017年，北京援藏指揮部出資，在拉薩北京實驗中學設立“京藏宏志班”，每年為每班安排40萬元辦學資金，為拉薩建檔立卡貧困家庭學生，打開了一扇走進學堂的大門。

　　截至目前，京藏宏志班共9個班，其中5個班已畢業，在校4個班、學生151人，共惠及337戶家庭。2022年高考中，宏志班42人本科升學率達100%，重本率也高達85.71%。

　　“教育是阻止貧困代際傳遞的重要途徑。”朱春平說，“京藏宏志班”借鑒了北京宏志教育理念，為拉薩貧困地區的孩子提供優質的教育資源，讓這部分貧困學生有機會接受到良好的教育，真正落實了“扶貧先扶志，扶貧必扶智”的要求，從而有效地阻止了代際貧困的傳遞。

資料圖為京藏宏志班學生在學校。北京援藏供圖

　　“設立宏志班的出發點是補齊短板，初期學生均為建檔立卡戶。”朱春平介紹，自2021年開始，隨著脫貧攻堅的完成及國家教育扶持力度的加大，選拔宏志班學生時，不僅扶持相對貧困的孩子，而且更多地照顧到品學兼優的學生，重點培養這些孩子。

　　記者了解，拉薩北京實驗中學在宏志班項目上不斷實踐創新，為宏志班制定了基礎保障、學業提升、文化建設、課程創新、綜素培養等五大工程。

　　“為了讓學生德、智、體、美、勞全方面的發展，面向宏志班開設課外科技、體育、藝術等多門課程。”推動拓展性課程是朱春平關注和倡導的問題，網球、足球、舞蹈課、合唱及科技類的機器人課、航模課等，極大地豐富了學生的課余生活。

　　為了滿足師生需求，學校配備了舞蹈服裝、網球器材、足球器材、機器人制作器材、航模器材等齊全的設施設備。同時向外聘請專業教練、老師對學生進行輔導，積極引導“京藏宏志班”學生借助優質的教學資源學好、學優。

　　作為當地土生土長的人民教師，拉薩北京實驗中學思政辦主任尼瑪潘多親歷和目睹了“京藏宏志班”從無到有、從弱到強的近5年的發展歷程。

　　“學校為孩子們解決了所有后顧之憂。”尼瑪潘多稱，基于京藏宏志生生活困難的實際情況，學校及時為宏志生購買并發放生活所需日用品、服裝、藥品等，“甚至發放洗臉盆、香皂、牙膏、牙刷等，以滿足宏志班學生日常生活所需，幫助他們解決經濟上的負擔。”

　　實施宏志生營養改善計劃，對每一名宏志生給于每天5元標準的營養補充，孩子們在學校每天都能有面包、牛奶等加餐，在營養方面得到了充分的補充。

資料圖為京藏宏志班學生發放的學習、生活用品。北京援藏供圖

　　學校在每學期期末都要組織所有宏志班增加文化課的拓展性補課。設立宏志獎學金，以不斷完善的獎勵機制，提高學生學習的積極性。同時，為宏志班學生購買優質書籍，努力引導學生養成閱讀的好習慣，提升閱讀量，以此擴充孩子們的知識儲備。

　　“宏志班的孩子很團結，他們同樣懷著感恩之心，努力進步與成長。”尼瑪潘多說，孩子們踴躍參加學校每年組織的博物館參觀、團隊拓展訓練、志愿服務等社會實踐活動。此外，學校每年組織學生到北京游學，到天安門廣場看升國旗，到廣渠門中學追溯宏志班起源，帶學生爬長城……

資料圖為京藏宏志班文化宣傳墻。北京援藏供圖

　　“北京教育援藏不光給孩子們帶來了物質的援助和支持，更重要的是把愛國主義教育的種子深深植入學生內心。”尼瑪潘多感言，實踐活動既能開闊學生們的眼界、增長學生們的見識，又能提升各班級的凝聚力，培養良好班風、學風，“如今，宏志班成了每位學生最向往的班。”