傳承人和研究者——“格薩爾”說唱藝人斯塔多吉的雙重使命

　　 時而怒目圓睜，時而笑容滿面，時而高亢激昂，時而低頭吟唱……在錄音棚內，今年33歲的西藏自治區級非物質文化遺產傳承人、我國第一個碩士研究生畢業的“格薩爾”說唱藝人斯塔多吉正在對著錄音錄像設備講述格薩爾王征戰沙場的故事。

斯塔多吉在為群眾表演說唱格薩爾。新華網發 受訪者供圖

　　 《格薩爾王傳》是一部關于藏族傳奇英雄格薩爾王降妖伏魔、抑強扶弱、造福百姓的征戰史，被譽為“東方的荷馬史詩”，也被稱為世界上篇幅最長、規模最大、唯一“活態”傳承的民間文學巨著。2006年，“格薩爾”被國務院列入第一批國家級非物質文化遺產名錄，2009年入選聯合國人類口頭和非物質文化遺產代表作名錄。

　　 每天早上九點，斯塔多吉都會來到西藏大學六樓圖書館“格薩爾”錄制中心，換上說唱服飾，進行2個小時的錄制。過去，他的說唱經常作為一項“特長”在學校的各種活動上進行表演，如今這已經成為他的工作。

斯塔多吉在錄音棚里錄制《格薩爾王傳》（5月30日攝）。新華網殷小燕 攝

　　 “9歲的一天，我夢到自己在牛羊遍野、野花遍地的草原上，被兩個紅臉騎馬人帶到軍營帳篷里，又被強迫吃下了很多書。一夜過后，就會說唱格薩爾了。 ”斯塔多吉回憶道。

　　 后來，斯塔多吉的名氣越來越大，常常受邀為當地群眾講述格薩爾王的故事。同時，他也得到了西藏當地黨委政府的大力支持。2007年斯塔多吉被確定為西藏自治區級非物質文化遺產傳承人。

　　 當地政府部門的支持，不僅為斯塔多吉提供了良好的說唱環境，也促使他不斷學習、成長。“我沒有輟學，很大程度上是因為黨的教育和引導。”斯塔多吉說。

　　 2010年斯塔多吉考上西藏大學，進入藏語言文學系。2014年本科畢業后，他考上西藏大學專業技術崗位，進入西藏大學中國藏學研究所（珠峰研究院）工作。同一年，他被保送到西藏大學讀碩士研究生，繼續鉆研藏語言文學格薩爾研究方向。

　　 2013年在西藏大學學習期間，斯塔多吉開始系統性地錄制《格薩爾王傳》。進入中國藏學研究所后，斯塔多吉每天上午錄制，下午整理，同時還參與“格薩爾”相關的課題研究。如今，他已經錄制完成了20多部“格薩爾”說唱故事，出版了兩本書籍。

　　 “小時候，每天在村里給群眾說唱格薩爾故事是我最開心的事。隨著年齡和見識的增長，我逐漸開始認識到我的‘使命’不僅僅是格薩爾傳承人，還要當一名研究者。”

　　 “作為傳承人，我開展‘格薩爾’研究有很大的便利。格薩爾說唱的語言，很多人聽不懂，更別說進行研究了。”斯塔多吉說：“‘格薩爾’是一部融匯了藏族、蒙古族等若干少數民族文化、社會、經濟等知識體系的‘百科全書’式史詩。我覺得今后我們可以從生態環境保護、經濟貿易、民族團結等方面對‘格薩爾’展開更深入研究。”

　　 從“格薩爾”說唱藝人到傳承人再到研究者，斯塔多吉的成長離不開國家對格薩爾搶救性保護工作。西藏和平解放以來，中央政府投入大量資金，先后20余次組織開展關于“格薩爾”民間藝人普查、版本搜集等搶救性保護工作。截至目前，僅西藏那曲市登記在冊的“格薩爾”藝人達120余位。在出版發行系列相關普查書籍和音（影）成果的同時，西藏還建立起了由《格薩爾王傳》精品說唱、音樂唱腔、贊歌、舞蹈和傳承人口述史、風物傳說紀錄片等6部分組成的史詩數字資源庫。

　　 2022年初，西藏自治區重大文化工程《格薩爾》藏譯漢項目一期完成，出版發布了目前西藏最全“格薩爾”藝人說唱本，即已故“格薩爾”說唱藝人桑珠的史詩故事說唱系列叢書中文版共33冊。

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斯塔多吉在學校為孩子們說唱格薩爾。新華網發 受訪者供圖

　　 此外，西藏還積極開展非遺進校園等活動，借助信息化手段，以動漫、電影、繪本等形式將格薩爾故事展示在世人眼前。

　　 “我希望自己能將‘格薩爾’史詩傳承下去，也能夠讓格薩爾的研究更加深入，為鑄牢中華民族共同體意識貢獻力量。”斯塔多吉說。