“畢業(yè)了干什么？”

　　不同的人有不同的選擇：繼續(xù)考研、外企上班、自己創(chuàng)業(yè)……

　　在迪慶有這樣一群人，他們進(jìn)村入戶宣傳政策，將醫(yī)療服務(wù)帶到群眾身邊，在三尺講臺(tái)上幫助大山里的孩子看到外面的世界……他們像一滴滴水，灑向田野，帶去希望；他們像一粒粒種子，播向基層，種下夢(mèng)想。他們就是“三支一扶”人員。

　　龔文青：我把青春奉獻(xiàn)給教育

　　你想成為一名教師嗎？在大山深處堅(jiān)守的那種。對(duì)于大多數(shù)年輕人而言，這樣的問題并不容易回答。而2021年剛出大學(xué)校門的龔文青通過“三支一扶”計(jì)劃考試到虎跳峽鎮(zhèn)小學(xué)任教，他手執(zhí)粉筆，登上三尺講臺(tái)，圓了童年的夢(mèng)，也堅(jiān)定地回答了這個(gè)問題。

　　初進(jìn)崗位，班主任工作的細(xì)瑣及教學(xué)的多重壓力激起了龔文青的工作激情，他全身心投入工作，備課、家訪、送教上門。在一次次家訪中他了解到這里的每一個(gè)家庭都希望孩子通過學(xué)習(xí)知識(shí)改變命運(yùn)；在一次次地送教上門中他看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望……

　　選擇了“三支一扶”，意味著還有一年后龔文青就需面臨人生的十字路口，接下來該怎么走？“我還想繼續(xù)從事教師這個(gè)行業(yè)，我舍不得離開我的那群孩子，我想讓孩子們今后能活成自己想要的樣子。”龔文青堅(jiān)定地說道。

　　那生：這里是羊拉人的家，也可以是我的家！

　　“到農(nóng)村去，到基層去，到人民最需要的地方去！”第一次看到激昂的主題標(biāo)語，那生胸膛就涌進(jìn)一股暖流，她堅(jiān)信在基層能將自己的專業(yè)與夢(mèng)想深度結(jié)合，迸發(fā)絢麗光彩，為此那生報(bào)考了“三支一扶”，來到了德欽縣羊拉鄉(xiāng)衛(wèi)生院，鄉(xiāng)里的住宿條件和配套設(shè)施跟城里天差地別，落差感一度讓那生難受，但是她對(duì)自己說“這里是羊拉人的家，也可以是我的家！”

　　從此，那生開始了“支醫(yī)”生活。她發(fā)揮藏醫(yī)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，用針灸、理療、藥膏擦涂等治療方式讓病人減輕痛苦；她背著藥品前往各個(gè)小組給村民進(jìn)行免費(fèi)治療；她利用休息時(shí)間看望患病老人；她常常工作到凌晨……慢慢地這個(gè)才20多歲的女孩得到了大家的認(rèn)可。

　　在這個(gè)人們說“能留下就算是奉獻(xiàn)”的“云南北極”，這個(gè)皮膚已經(jīng)被曬黑的女孩堅(jiān)定地說道“我要堅(jiān)守一線，奉獻(xiàn)自我，提升自我，這讓我很快樂”。

　　近年來，迪慶州大力實(shí)施“三支一扶”計(jì)劃，緊緊圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和基層人才隊(duì)伍建設(shè)，為基層培養(yǎng)輸送一批“新鮮血液”，通過加強(qiáng)宣傳嚴(yán)格把關(guān)，積極吸引高校畢業(yè)生“想要來”；加強(qiáng)人員培訓(xùn)健全服務(wù)保障機(jī)制，讓“三支一扶”人員“干得好”；暢通服務(wù)期滿就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道 ，全力保障期滿“留得住”，積極推進(jìn)“三支一扶”工作，建立了一支踏實(shí)服務(wù)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、素質(zhì)優(yōu)良的基層人才隊(duì)伍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至目前，迪慶州共招募“三支一扶”人員98名。

　　記者手記：在基層這個(gè)“大舞臺(tái)”上，那生和龔文青僅是迪慶州“三支一扶”人員中參與鄉(xiāng)村振興的小小縮影，一批又一批高校畢業(yè)生像他們一樣，在大學(xué)畢業(yè)后選擇投身迪慶基層，走進(jìn)鄉(xiāng)村，走入社區(qū)。他們不僅用拼搏奮斗、履職盡責(zé)，為當(dāng)?shù)亍樯鐣?huì)、為國(guó)家作出貢獻(xiàn)，也在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　　正如龔文青所說，“做著和自己夢(mèng)想有關(guān)的事情，真的會(huì)發(fā)自內(nèi)心地感到幸福。”這是奔赴一線，把夢(mèng)想寫進(jìn)泥土的大學(xué)生們內(nèi)心的真實(shí)寫照。