翻開青海省玉樹藏族自治州社會(huì)發(fā)展的篇章，“辦人民滿意教育”，成為流光溢彩的一頁。

　　的確，從最初的馬背、帳篷、走讀和簡(jiǎn)易教學(xué)點(diǎn)等曲折艱難的辦學(xué)條件，發(fā)展成為現(xiàn)在的操場(chǎng)、宿舍、教學(xué)樓齊備，美術(shù)室、實(shí)驗(yàn)室等功能齊全的美麗校園；從十幾年前滿足于“有學(xué)上”的傳統(tǒng)觀念，到今天要“上好學(xué)”阻斷貧困代際傳遞的轉(zhuǎn)變；或是最初“城鎮(zhèn)擠、鄉(xiāng)村弱”突出問題，到今天教育均衡發(fā)展、碩果累累，無不展示出玉樹教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了從小到大、由弱到強(qiáng)的跨越式發(fā)展。

　　在“苦修”教育這門功課上，玉樹最終選擇“兩條腿”齊步走。

　　“一條腿”是“自給自足”。

　　截至2021年底，玉樹州共有幼兒園168所，在園幼兒22668人，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到82.76％；自2014年起，玉樹州累計(jì)投入10.3億元，實(shí)施義務(wù)教育建設(shè)項(xiàng)目222個(gè)，義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件得到全面改善；普通高中資源持續(xù)優(yōu)化，目前，玉樹州共有完全中學(xué)2所，高級(jí)中學(xué)6所，高中在校生已達(dá)到了10198人；職業(yè)學(xué)校2所，注冊(cè)在校生7066人。其中，玉樹州職業(yè)技術(shù)學(xué)校生態(tài)環(huán)境保護(hù)、學(xué)前教育、護(hù)理和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)4個(gè)專業(yè)列為了省級(jí)示范專業(yè)。

　　“習(xí)近平總書記在青海考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，保護(hù)好青海生態(tài)環(huán)境，是‘國(guó)之大者’。要牢固樹立‘綠水青山就是金山銀山’理念，切實(shí)保護(hù)好地球第三極生態(tài)。玉樹是三江源的核心區(qū)域，而且還是國(guó)家公園試點(diǎn)地區(qū)，我們保護(hù)生態(tài)的任務(wù)是非常艱巨的。生態(tài)是玉樹老百姓的福祉，我們更應(yīng)該培養(yǎng)相應(yīng)的管護(hù)人才，讓生態(tài)環(huán)保事業(yè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。”玉樹州職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)更尕旦周說。

　　“我想學(xué)這個(gè)專業(yè)，因?yàn)樗麑?duì)環(huán)境有用，對(duì)國(guó)家有用！”玉樹州職業(yè)技術(shù)學(xué)校生態(tài)環(huán)保專業(yè)學(xué)生朋措南江告訴記者。

　　誠然，沒有什么比自己培養(yǎng)專業(yè)性環(huán)境保護(hù)人才更能體現(xiàn)玉樹人保護(hù)生態(tài)、保護(hù)三江源的決心了。

　　“另一條腿”是“借船出海”。

　　玉樹異地辦學(xué)起步于2008年，2008年在遼寧翔宇中學(xué)初創(chuàng)玉樹內(nèi)地高中班。2010年，玉樹地震，借助北京對(duì)口支援協(xié)調(diào)對(duì)接，又達(dá)成了一系列高中和中職異地辦班項(xiàng)目。至此，形成了異地辦學(xué)規(guī)模化發(fā)展的雛形。自2015年開始，玉樹州實(shí)施異地辦學(xué)“千人計(jì)劃”，截至目前，玉樹州通過各類異地辦學(xué)輸出學(xué)生1.4萬余人，其中95％以上來自農(nóng)牧民家庭。

　　為免除學(xué)生及家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)方面的后顧之憂，玉樹州實(shí)行異地辦學(xué)“政府+三江源獎(jiǎng)補(bǔ)資金+家長(zhǎng)”的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼分擔(dān)機(jī)制，用于異地辦學(xué)高中生食宿、往返交通、體檢、保險(xiǎn)等費(fèi)用，人均年支出費(fèi)用2萬元，已累計(jì)補(bǔ)助資金1.5784億元。同時(shí)，從2017年起，連續(xù)三年為精準(zhǔn)扶貧建檔立卡貧困戶高中生每人每年補(bǔ)助5000元，共惠及貧困生2828人。

　　成績(jī)是異地辦學(xué)成果的試金石。

　　2019年中央民族大學(xué)下達(dá)給青海省的“民考民”錄取指標(biāo)26個(gè)，全省“民考民”考生心中這塊“理想蛋糕”的三分之一被玉樹學(xué)子拿下，共有16人順利上線。2021年，玉樹州異地本科上線人數(shù)為511人，占到全州本科上線人數(shù)的53％。

　　“這些年通過我們一系列的措施，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)也在逐漸增強(qiáng)。教育事業(yè)的逐漸成熟最受益的還是農(nóng)牧民家庭的孩子，這是他們走出大山、改變命運(yùn)最直接的途徑。”玉樹州教育局副局長(zhǎng)才仁多杰告訴記者。

　　近年來，玉樹州牢記習(xí)近平總書記“真正讓我們的子孫后代也都能過上健康、現(xiàn)代、幸福的生活，玉樹的將來就會(huì)更好。”的殷殷期許，不遺余力辦好人民滿意教育。深入實(shí)施學(xué)前教育普及、義務(wù)教育創(chuàng)優(yōu)、高中教育提質(zhì)、職業(yè)教育創(chuàng)特色、教師素質(zhì)提升、教育管理規(guī)范“六項(xiàng)工程”。“玉樹州大中專院校在校生一年能達(dá)到5000人，這在10年前都是難以想象的，我們希望通過努力，讓每一個(gè)農(nóng)牧民家庭包括貧困家庭能有一個(gè)大中專畢業(yè)生，能有一個(gè)‘文化人’。”玉樹州教育局學(xué)前與職業(yè)教育科負(fù)責(zé)人權(quán)玉倩告訴記者。

　　每一個(gè)農(nóng)牧民家庭能有一個(gè)“文化人”，一個(gè)孩子能帶動(dòng)一個(gè)家庭，能改變一個(gè)家庭，一個(gè)家庭能影響更多家庭……阻斷貧困代際傳遞，用知識(shí)改變命運(yùn)，讓其成為地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才，不僅讓家庭改變，也讓家鄉(xiāng)改變。

　　從“不上學(xué)”到“有學(xué)上”再到“上好學(xué)”，玉樹在教育事業(yè)投入越來越多，教育資源越來越優(yōu)質(zhì)，學(xué)習(xí)路徑也越來越廣。玉樹民族教育的發(fā)展，如生長(zhǎng)在青藏高原美麗而質(zhì)樸的格桑花，朝氣蓬勃，春意盎然。