大一學生：“想聽聽您的建議？”校長：“明天見！”

　　和校長面對面交流未來規劃是一種什么樣的體驗？

　　近日

　　在職業生涯規劃課的課后

　　浙江大學2023級的4位本科同學

　　抱著嘗試的心態

　　向校長杜江峰發了一封郵件

　　咨詢物理領域科研工作的相關情況

　　“明天上午11:35請到紫金港校區納米樓二樓邵醫咖啡”

　　很快，他們收到了校長的回復

　　“太意外了

　　我們只是抱著試一試的想法”

　　“校長的回答解決了我們不少困惑

　　讓我們深受啟發”

　　原定20分鐘左右的交流時間杜江峰校長耐心地解答同學們的每一個提問足足聊了一個多小時

　　從為學為人為事的諸多問題

　　到職業規劃、大學職責等

　　校長與同學們親切交流

　　也對青年學子寄予了深深的期待

　　回答科研相關問題時

　　杜江峰說

　　科研是傳遞知識、創造知識的源頭

　　我們要以平常心“坐冷板凳”

　　經受住科研遇到的困難

　　對許多科研工作者來說

　　薪資并不是唯一的追求

　　他們探索未知、學習未知

　　恰恰源于內心的熱愛與執著

　　“不要因為眼前的誘惑而放棄更高的追求”

　　回答人生道路選擇時

　　杜江峰說

　　每個人的人生道路都是獨特的

　　不同的選擇和機遇塑造了多樣的職業軌跡

　　道雖不同

　　但只要保持對知識的熱愛

　　對理想和事業的執著

　　都能在自己的領域中找到自我的答案

　　實現自己的價值

　　回答大學該如何學習時杜江峰說

　　大學是創造不可知未來的殿堂

　　是新事物奔涌的平臺

　　大學的學習是一個給予人

　　發現問題、解決問題、

　　積累知識和應用知識的過程

　　需端正態度，學東西、長才干

　　回答如何面對困難挫折時

　　杜江峰說，不要害怕挫折

　　就像小孩子學走路一樣

　　我們都是在一次次跌倒的嘗試中

　　學會成長、收獲成功

　　機會屬于有準備的人

　　勇于挑戰自己，走出舒適圈

　　嘗試不敢涉足的領域

　　職業生涯規劃課現場

　　據了解，這次交流的契機

　　源于浙大職業生涯規劃課程的課后作業

　　老師要求同學們明晰目標職業

　　或找到感興趣職業中的實際從業人物

　　通過零距離、面對面的交流

　　了解該職業的發展歷史、技能要求、

　　職業環境、發展路徑、

　　發展前景及當下努力方向等

　　在同學們的眼中

　　作為深耕量子科學領域的科學家

　　杜江峰校長是學子們

　　學業職業成長領航的導師

　　“常常能聽到一些專業不好就業的言論

　　這讓我倍感焦慮但是校長的分享讓我堅信自己所學終有一天會派上用場要勇于走出一條適合自己的路”

　　郵件發送人、2023級本科生陳洋說

　　“校長說，學一門專業無論是因為熱愛主動選擇的還是被動調劑過來的只要用心深入進去，總會有收獲

　　這一點讓面臨專業選擇的我

　　不再彷徨和猶豫”

　　2023級本科生鄧懿軒說

　　“我最有感觸的是校長告訴我們來到浙江大學是為了學到知識求知遠比就業更重要也會讓人變得更加優秀和充實

　　同時我們要到國家需要的地方去

　　這激勵我努力成為公共衛生領域的人才

　　努力為我國公共衛生事業發展

　　作出自己的貢獻”

　　2023級本科生張偉說

　　一堂通識課上

　　同學們種下的“種子”

　　在老師們的呵護下開出了“花”

　　校長的“看見”與“回應”

　　讓同學們在彷徨無措中

　　看到了奮斗的方向

　　為師生之間的雙向奔赴點贊！

　　來源：浙江大學（ID：zdnews99）

　　本期編輯：劉杰、林帆