把立德樹人融入辦學(xué)育人全過程各方面

　　自2023年拉薩市教育系統(tǒng)啟動(dòng)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)工作以來，首批成員學(xué)校以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，以學(xué)校教育為核心，堅(jiān)持思政課程與課程思政同向同行，持續(xù)推動(dòng)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)。在此過程中，理念不斷更新，視野日益拓寬，格局逐漸開闊，思政教育一體化建設(shè)的合力日益凸顯，鑄魂育人的效果也愈加顯著。

　　為深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新，積極探索大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)的有效途徑，推動(dòng)主題教育與思政教育深度融合，拉薩市教育局加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化共建機(jī)制。各級(jí)各類學(xué)校始終堅(jiān)持黨對(duì)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，將思政課建設(shè)作為核心主線工作，進(jìn)一步壓實(shí)責(zé)任，加速探索路徑，加碼打造特色，加力優(yōu)化機(jī)制，高質(zhì)量推進(jìn)思政教育一體化建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)全員全過程全方位育人。

　　整合教育資源，協(xié)同育人平臺(tái)。各級(jí)各類學(xué)校充分整合用好各類教學(xué)資源，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、課內(nèi)與課外、線下與線上等方面資源的一體化運(yùn)用。邀請(qǐng)國家博物館、故宮博物院和中國鐵道博物館等知名博物館為拉薩師生量身定制“云游博物館 共筑中國夢”為主題的系列活動(dòng)，共同挖掘紅色文化資源、生態(tài)文明資源、科技創(chuàng)新資源等，進(jìn)一步豐富思政教育一體化教育資源共同體。

　　發(fā)揮援藏優(yōu)勢，學(xué)校思政工作創(chuàng)新開展。各級(jí)各類學(xué)校充分發(fā)揮教育援藏優(yōu)質(zhì)資源作用，開展跨學(xué)段、跨學(xué)科、跨區(qū)域常態(tài)化交流。邀請(qǐng)拉薩市鑄牢中華民族共同體意識(shí)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員為學(xué)校師生開展專題講座，邀請(qǐng)國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)專家開展線上“國家數(shù)字教材融合應(yīng)用示范課”活動(dòng)，有力促進(jìn)了學(xué)校之間的交流合作，推動(dòng)了教育信息化優(yōu)質(zhì)資源推廣和覆蓋。

　　加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，扎實(shí)打造思政教育有力隊(duì)伍。各級(jí)各類學(xué)校邀請(qǐng)北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院專家擔(dān)任大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)工作指導(dǎo)專家，成立由自治區(qū)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究中心、西藏大學(xué)馬克思主義學(xué)院、拉薩師專、自治區(qū)教育廳相關(guān)專家以及各中小學(xué)名教師、骨干教師為成員的鑄牢中華民族共同體意識(shí)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，打牢了共同體學(xué)校思政教育一體化建設(shè)各學(xué)段協(xié)同育人的理論基礎(chǔ)，共同體成員學(xué)校思政教育一體化教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)基本建立，找準(zhǔn)了大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)的正確方向，共同體學(xué)校在思政教育方面的示范引領(lǐng)作用持續(xù)增強(qiáng)。

　　強(qiáng)化協(xié)同育人，初步建立協(xié)同育人機(jī)制。各級(jí)各類學(xué)校通過統(tǒng)籌搭建教師成長交流平臺(tái)、縱向構(gòu)建學(xué)段教學(xué)銜接機(jī)制、橫向匯聚家庭社會(huì)育人合力、協(xié)同開展教學(xué)改革創(chuàng)新活動(dòng)，推動(dòng)思政課程與課程思政、日常思政密切協(xié)同，初步形成全員、全過程、全方位育人格局，使各參與主體與學(xué)校同向發(fā)力，形成共建高質(zhì)量思政課建設(shè)工作體系。

　　拉薩市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步，拉薩市教育局將持續(xù)加強(qiáng)思政課程建設(shè)理論研究，豐富大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)平臺(tái)資源，適時(shí)擴(kuò)大思政教育一體化建設(shè)范圍，形成“橫向貫通、縱向銜接、螺旋上升”的思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，為全區(qū)思政課建設(shè)貢獻(xiàn)拉薩經(jīng)驗(yàn)、拉薩方案。