自開學(xué)之日起，合肥市包河區(qū)52所區(qū)屬中小學(xué)共計55名書記校長全部排出課表，陸續(xù)走上講臺，旨在發(fā)揮自身教學(xué)能手優(yōu)勢，為廣大教師作出表率，樹立教學(xué)為先的鮮明導(dǎo)向。

　　開學(xué)前夕，合肥市包河區(qū)出臺《區(qū)屬中小學(xué)書記校長參與一線教學(xué)的規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》）。“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，中小學(xué)書記校長的第一身份是教師，只有堅守教育教學(xué)一線，才能深入了解教育教學(xué)情況，更好地指導(dǎo)工作，做出正確決策。”在包河區(qū)教體局黨委書記、局長蔣永看來，55名書記校長多是骨干教師、學(xué)科帶頭人，不參與一線教學(xué)是對優(yōu)質(zhì)教育資源的浪費，他們的“回歸”，能在一定程度上緩解區(qū)域師資緊缺的矛盾。

　　合肥市48中嘉陵江校區(qū)校長凌強現(xiàn)在的另一身份是九年級的數(shù)學(xué)教師，每周要上12節(jié)課。凌強曾因負責(zé)新校區(qū)的建設(shè)而中斷過教學(xué)，不過兩年前又重返自己深愛的講臺。“明顯感到自己與教師之間的距離拉近了，大家同甘共苦，感同身受，交流更暢通，凝聚力更強了。”他也坦言，“‘雙肩挑’之后，的確擔(dān)子重了，這也需要書記校長不斷提升工作效率，做好時間管理。”

　　依據(jù)《規(guī)定》，為確保中小學(xué)書記校長安心教學(xué)，包河區(qū)教體局將每周一作為全區(qū)教育系統(tǒng)“無會日”，原則上不安排須由書記校長參加的會議。此外，上級領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校調(diào)研、檢查時，書記校長如有教學(xué)任務(wù)，無須陪同。

　　“書記校長都要帶頭上課，‘雙減’形勢下，這一舉措的深層意義在于，讓大家更加重視課堂提質(zhì)增效與教學(xué)改革。”合肥市望湖小學(xué)校長胡冬梅是一名專家型的語文教師，本學(xué)期起，為四年級學(xué)生開設(shè)閱讀課。“這也是我一直在研究的教學(xué)課題，以閱讀文本為載體，通過對話的形式啟發(fā)孩子的哲學(xué)思考。”她認為，書記校長不要僅僅把目光局限在完成課時任務(wù)上，應(yīng)當通過課堂全面了解生情學(xué)情，在教育教學(xué)改革上起到引領(lǐng)示范作用。

　　《規(guī)定》還要求，中小學(xué)書記校長所上課程要作為示范公開課及新入職教師的觀摩課程，并納入檢查、評比，但不參與評優(yōu)。包河區(qū)教體局將每年組織開展中小學(xué)書記校長課堂教學(xué)評比。

　　“我們也期望以此為契機，形成書記校長‘能上能下’的機制，不參加一線教學(xué)或教學(xué)質(zhì)量評價過低的，進行崗位調(diào)整，以便其潛心研究教學(xué)。”蔣永堅定地表示。