圖為李富香給學(xué)生上課。（資料圖）　青海省教育廳供圖

　　白露時節(jié)，記者在位于青海省西寧市的青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，見到了師生稱之為汽車“花木蘭”的汽車工程學(xué)院黨總支書記、院長李富香。

　　雖是一院之長，但在平日里，她總是穿著一身工作服，帶著學(xué)生和汽車打交道，臉上和雙手總是臟兮兮的，常常一身油污，在檢修地溝里爬上爬下。她吃苦耐勞的精神和至誠用心的態(tài)度讓每個接觸過她的師生都心悅誠服。

　　1997年，李富春是青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車專業(yè)的教師，年輕的她不僅努力講好理論課，還在實踐課中鉆研探索。

　　一年冬天，李富春去遼寧沈陽的一家修理廠進(jìn)行企業(yè)實踐鍛煉，在克服地域環(huán)境和透骨奇寒的天氣下，每天堅持和企業(yè)工人“形影不離”自我加壓，從學(xué)徒做起，遞工具、清潔維修場地、清洗零部件……經(jīng)過5個月實踐學(xué)習(xí)，她不僅積累了豐富的實踐經(jīng)驗，同時對企業(yè)管理和技能人才需求有了更精準(zhǔn)的定位。

圖為李富香給與學(xué)生交流。(資料圖) 青海省教育廳供圖

　　那時候，學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備老舊，新設(shè)備短缺，無法滿足學(xué)生實踐課程的教學(xué)內(nèi)容，面對一張張稚氣的臉龐，一顆顆熱烈跳動的求知之心，李富香心急如焚。

　　“沒有條件，就創(chuàng)造條件！”憑著這股倔強(qiáng)，李富香和其他教師去全省大大小小的報廢車廠拆卸舊件來充實教學(xué)設(shè)備。

　　當(dāng)時，汽車正處于化油器車型向電噴發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)型的階段，這些舊件的到來既充實了實訓(xùn)內(nèi)容，又增加了學(xué)生實踐動手的機(jī)會，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果明顯提升。

　　汽車維修很臟很累，尤其滿身油污和刺鼻的氣味，讓很多人望而卻步，而李富香則全然不顧，彎得下腰，吃得下苦。

　　在學(xué)校職業(yè)技能鑒定所工作期間，李富香負(fù)責(zé)汽車、公路、郵政行業(yè)技能人才的評價工作，針對退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、在崗職工、學(xué)生等不同生源，她分類培訓(xùn)、評價，想辦法滿足不同學(xué)習(xí)者的培訓(xùn)和技能鑒定的需要。

圖為李富香給學(xué)生上理論課。(資料圖) 青海省教育廳供圖

　　“作為服務(wù)部門，要解決大家‘急難愁盼’的問題，只他們有訴求，我們就要想盡一切辦法解決”。李富香說。

　　那時候，為解決鑒定人員工學(xué)矛盾，李富香經(jīng)常利用晚上培訓(xùn)，周末加班加點(diǎn)工作，把孩子忘記在學(xué)校是常事，為此也沒少受到家人孩子的質(zhì)問。

　　“沒有怨言，我只要聽到學(xué)員說‘老師我漲工資了’‘我享受政策了’，這些就是我最大的動力。”李富香說。

　　在青海一家汽車4S店就職的卓瑪是李富香的學(xué)生，回憶起學(xué)校時光卓瑪紅著眼眶說：“如果沒有李‘媽媽’，就沒有我的今天，是她讓我和家人有了幸福的生活。”

　　曾經(jīng)的卓瑪因為父親重病而家庭貧困，她一度想要退學(xué)，幫家里減輕負(fù)擔(dān)。李富香了解后，和同事一起來到卓瑪家，把老師們湊的錢交到卓瑪母親手里，懇切地說：“一定要讓卓瑪繼續(xù)上學(xué)，上學(xué)才有更好的出路，困難我們一起來扛。”

圖為李富香(中)代表學(xué)校為州縣技校捐贈器材。(資料圖) 青海省教育廳供圖

　　回校后，李富香幫卓瑪申請了國家助學(xué)金，并堅持每月都給卓瑪?shù)牟涂ǔ鋷装賶K錢，還經(jīng)常把她帶回自己家里吃飯。對卓瑪?shù)膶W(xué)習(xí)，她更是關(guān)注。卓瑪畢業(yè)后還經(jīng)常聯(lián)系，李富香一如既往地為她排憂解難。目前卓瑪月薪6000元左右，家庭條件得以改善，還擔(dān)負(fù)了弟弟上學(xué)的費(fèi)用。

　　扎根職業(yè)教育26年，李富香累計培訓(xùn)了3萬名技術(shù)技能人才，培養(yǎng)的學(xué)生中涌現(xiàn)出了一大批企業(yè)高管、技術(shù)總監(jiān)、汽車專家及職教教師等。

　　如今，李富香主動深入一線企業(yè)調(diào)研推進(jìn)校企合作，積極探索“崗課賽證”相互融合，協(xié)同政行企校，組織成立“青海省汽車技術(shù)服務(wù)產(chǎn)教聯(lián)盟”、汽車專業(yè)高水平教師企業(yè)實踐基地、校企雙向流動站等，引入企業(yè)技術(shù)骨干和專家指導(dǎo)技能大賽和實踐教學(xué)，校企共同研討育人模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　“老師不僅要‘會愛’，還需‘慧愛’，要培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，就要充分給予學(xué)生生活上的指導(dǎo)、精神上的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，努力成為職業(yè)教育的點(diǎn)燈人。”李富香說。