圖片由新華社記者晉美多吉拍攝，海報由新華社記者張宸、旦增努布制作

　　由于身處特殊的地理自然環境，西藏經濟社會發展水平長期落后于中國其他地區。多年來，中國中央政府持續組織各種人力物力分行業對西藏進行支援，切實幫助西藏現代化建設走上快車道。

　　2015年以來，“組團式”醫療、教育援藏工作陸續展開。“組團式”一改過去短期幫扶、分散式援助模式，通過集中派出專業技術人才進藏開展全方位幫扶，不斷補齊西藏醫療、教育短板。截至目前，先后有841名醫療人才和1676名優秀教師進藏，助力高原公共服務能力穩步提升。

　　2016年，“組團式”教育援藏工作拉開序幕。援藏教師緊盯薄弱環節，強化理科和實驗教學，推進教育教學改革，引領帶動基礎教育質量不斷提高。

　　“2020年高考，全市文理科第一名都出自我們學校，學校重點本科上線率達15%，18個教學班中專科上線率100%的班級就有7個。”安徽省“組團式”教育援藏隊員、西藏自治區山南市第二高級中學校長李敏說。

　　這樣的成績，離不開援藏教師們的付出。“援藏老師教學注重深入淺出地引導、啟發，讓我們能夠舉一反三地解答題目，增強了對學習的興趣。”這個學校的畢業生偉色曲珍說，在援藏教師幫助下，自己各科成績提升很快，最終考上了名牌大學。

　　2020年，西藏高考數學學科成績較2017年提高34%，各學科總成績總體提高16%；同年，考入內地西藏初中班的人數增加62%，較2019年提高近10個百分點。

　　2015年開始的“組團式”醫療援藏工作，同樣成績斐然。

圖片由新華社記者晉美多吉拍攝，海報由新華社記者張宸、旦增努布制作

　　數據顯示，內地醫院通過“以院包科”形式，“打包移植”內地先進經驗和技術成果1061項，共同攻關技術難題1305個，填補刷新區域內醫療技術空白1541項。

　　36歲的落松群培是拉薩市人民醫院的一名骨科大夫，幾年來，他已拜了多位援藏醫生為“師”。2020年，他的最新一位“師父”——來自北京積水潭醫院的楊劼，在不到一個月的時間里，指導帶領包括落松群培在內的西藏本地醫生完成了數十例手術，并填補了西藏小兒骨科專業診療的空白。

　　“跟著北京的援藏醫生，能學到很多東西。”落松群培說，自己的第一任“師父”叫龔曉峰，“他教會我進行骨科微創手術，在臨床上很實用。現在，我已經很熟練了”。

　　至今，通過這種方式，共幫帶西藏721個醫療團隊、2031名本地醫務人員，培養醫療骨干約4000名；192名受援醫院的醫生能獨立開展1至2種新手術，約400種較大疾病不出藏，大多數“中病”不出市（地）就能治療。

　　“援藏專家帶來了先進技術和管理理念，填補了西藏教育、醫療的許多空白，并培養了一批‘帶不走、留得住’的本地教育、醫療人才。”西藏自治區黨校副校長萬代璽說，他們，給西藏帶來了切切實實的變化。