為了把疫情對(duì)教育的影響降到最低，針對(duì)疫情期間延遲開學(xué)的實(shí)際情況，西藏各級(jí)各部門精準(zhǔn)做好教育服務(wù)，全面啟動(dòng)線上教學(xué)輔導(dǎo)工作，學(xué)校和老師積極組織學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，學(xué)生和家長利用各種方式主動(dòng)參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)，全力保障各學(xué)校“停課不停學(xué)、不停教”。

　　內(nèi)地西藏班（校）

　　引導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力

　　早上7點(diǎn)20分，武漢西藏中學(xué)的高二學(xué)生薩吉娜準(zhǔn)時(shí)坐在電腦前，開始了一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

　　在疫情防控的這些日子里，薩吉娜已經(jīng)適應(yīng)了網(wǎng)上上課。“每天過得忙碌而充實(shí)，上課效果也不錯(cuò)。”薩吉娜說。

　　薩吉娜的媽媽瓊吉告訴記者，學(xué)生在網(wǎng)上提交作業(yè)后，老師會(huì)把學(xué)生作業(yè)的評(píng)比截圖發(fā)到家長群，讓家長能及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。薩吉娜非常牽掛身在武漢的老師、同學(xué)，會(huì)經(jīng)常和大家視頻聊天，關(guān)注他們的身體狀況。瓊吉說：“女兒在學(xué)習(xí)上比較自覺，不需要家長督促，我感到非常欣慰。”

　　受疫情影響，內(nèi)地西藏班（校）積極統(tǒng)籌各方力量，整合教育資源，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，綜合運(yùn)用各級(jí)教學(xué)資源公共服務(wù)平臺(tái)、開放性公益性網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)和電視、互聯(lián)網(wǎng)等，實(shí)施在線授課（聽課）、資源點(diǎn)播和線上輔導(dǎo)、討論、答疑等活動(dòng)，減少疫情對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響，有效實(shí)現(xiàn)了內(nèi)地西藏班（校）“停課不停學(xué)、不停教”。

　　山西大學(xué)附屬中學(xué)西藏部主任張煜說，學(xué)校以“開學(xué)第一課”的直播方式進(jìn)行了一次愛國主義教育和疫情防控教育，告訴學(xué)生如何做好自我保護(hù)，如何防控新冠肺炎病毒感染，并啟迪學(xué)生要關(guān)注社會(huì)、思考人生。

　　在延期開學(xué)期間，重慶西藏中學(xué)針對(duì)離校學(xué)生的居家學(xué)習(xí)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向?qū)W生發(fā)布導(dǎo)學(xué)單、授課課件、微課視頻、課外拓展資料、練習(xí)測(cè)試等學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生提升自身學(xué)習(xí)能力。

　　“學(xué)校的老師非常負(fù)責(zé)，每天都在線上督促孩子們學(xué)習(xí)。”重慶西藏中學(xué)高一學(xué)生家長次仁康卓說，雖然網(wǎng)課這一學(xué)習(xí)方式不能像在課堂上那樣“面對(duì)面”交流，但是在非常時(shí)期，卻可以讓孩子不受時(shí)間與空間的限制，更加快捷、方便地接受知識(shí)。

　　“希望疫情早日結(jié)束，春暖花開。愿孩子們?cè)缛栈貧w校園，回歸教室。”次仁康卓說。

　　昌都市各學(xué)校

　　開啟線上教學(xué)輔導(dǎo)

　　“這次是我第五次直播，不久前昌都市教育局組織教師學(xué)習(xí)使用直播軟件，經(jīng)過這幾天的實(shí)戰(zhàn)演練我基本會(huì)用了，而且直播軟件包容性很強(qiáng)，經(jīng)常能組織三、四個(gè)班級(jí)一起上課，對(duì)老師來說也是一種便利。”昌都市初級(jí)中學(xué)語文老師四郎巴姆說。

　　像四郎巴姆一樣的新手“主播”遍布全市，他們能及時(shí)接受新鮮事物，并以很強(qiáng)的責(zé)任心教書育人，使得許多高年級(jí)的學(xué)生放下焦慮，專心進(jìn)入復(fù)習(xí)模式。

　　斯郎擁西是昌都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于首次接觸網(wǎng)絡(luò)直播，她覺得很新穎，“網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)輔導(dǎo)使我們變得積極主動(dòng)起來，當(dāng)遇到課業(yè)上的問題能實(shí)時(shí)向老師提問，十分方便。”

　　看著孩子認(rèn)真聽課的樣子，斯郎擁西的家長白瑪玉珍滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，她對(duì)記者說：“特殊時(shí)期，孩子還能線上教學(xué)輔導(dǎo)，這讓我們很欣慰，作為家長，我們會(huì)督促孩子的學(xué)習(xí)。”

　　“此次線上教學(xué)輔導(dǎo)分學(xué)校、學(xué)段靈活展開，從高學(xué)段至低學(xué)段逐步推進(jìn)，以高學(xué)段和畢業(yè)班為主，學(xué)前教育和特殊教育不參與，對(duì)小學(xué)低年級(jí)不作出統(tǒng)一要求，一律不安排講授新課，不硬性要求學(xué)生‘簽到打卡’。下一步，我們將在推進(jìn)中摸索，想方設(shè)法讓更多師生參與其中，使線上教學(xué)覆蓋面逐步擴(kuò)大。”昌都市教育局基礎(chǔ)教育科科長蘭春紅說。

　　仁布縣中小學(xué)

　　開展線上線下送教服務(wù)

　　這些天，仁布縣普松鄉(xiāng)小學(xué)五年級(jí)1班語文老師次德吉每天早上都要打開手機(jī)錄制作業(yè)教學(xué)視頻，隨著教學(xué)視頻一同發(fā)往班級(jí)微信群的還有她昨晚逐個(gè)批改的課堂作業(yè)。

　　收到延期開學(xué)的通知后，仁布縣普松鄉(xiāng)率先組織教師，將全鄉(xiāng)203名學(xué)生的春季教材挨家挨戶送到每個(gè)學(xué)生家中。除了送書本外，每到一處，他們還逐一對(duì)所有學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行檢查，對(duì)錯(cuò)誤之處進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)講解，并有針對(duì)性地對(duì)46名后進(jìn)生進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)。

　　“受條件限制，我們老師無法開展直播授課。就以班級(jí)為單位，建立各科目微信群，將學(xué)生及家長一并拉進(jìn)群中，統(tǒng)一布置作業(yè)，待學(xué)生按要求完成作業(yè)后，家長會(huì)拍照拍視頻發(fā)到微信群里，我們?cè)僖灰贿M(jìn)行線上作業(yè)批改和講解。”普松鄉(xiāng)中心小學(xué)校長格旺說。

　　受新冠肺炎疫情影響，仁布縣各學(xué)校延期開學(xué)，為更好地指導(dǎo)、監(jiān)督、幫助學(xué)生在延期開學(xué)期間學(xué)習(xí)，根據(jù)區(qū)、市教育部門有關(guān)要求，仁布縣各學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際線上線下同步開展送教服務(wù)，切實(shí)做到“停課不停學(xué)、不停教”。