教育“三包”給西藏的學生們帶來了什么？

　　黨的二十屆三中全會提出，優化區域教育資源配置，建立同人口變化相協調的基本公共教育服務供給機制。完善義務教育優質均衡推進機制，探索逐步擴大免費教育范圍。在雪域高原，西藏自1985年實行“三包(包吃、包住、包基本學習用品)”政策以來，截至2024年秋季學期開始，已經21次提升教育“三包”補助標準。據了解，從2024年秋季學期開始，西藏全區各類區各學段教育“三包”年生均標準在2023年基礎上提高90元，預計惠及71.43萬名學生。

　　西藏被譽為“世界屋脊”，是青藏高原的主體，平均海拔4000米以上，那里地域廣闊、山高路遠。為了能夠讓更多兒童青少年有學上、上好學，國家根據雪域高原的實際情況，對學生實施“三包”政策。教育“三包”政策是國家對西藏實施的一項特殊教育政策，是促進西藏教育事業發展的重要舉措。在教育教學過程中，教育“三包”政策顯著提升了西藏地區的教育水平，確保了每個孩子都能接受基本教育。此外，該政策還帶動了當地教育設施的建設和完善，提升了教育質量。通過這一政策，西藏地區的教育資源得到了顯著改善，孩子們的學習條件和生活條件也得到了很大提升。

　　例如，在西藏林芝市工布江達縣娘蒲鄉中心小學，10歲的貢喬熱旦享受著教育“三包”政策，坐在寬敞明亮的教室里認真學習，而在課余時間，積極開展課外活動，打籃球踢足球……像貢喬熱旦這樣的孩子，在西藏比比皆是。孩子們在學校的日常生活中，除了鞋襪和貼身衣物外，洗漱用品、被褥校服、教材文具等全部由國家免費提供；除一日三餐，課間學生還能吃上面包、水果、酸奶等營養品；同時，由于學校的硬件設施完備，教室配有觸摸屏教學一體機和供暖設施，孩子們可以安心學習、幸福快樂成長。

　　山南市措美縣措美鎮小學，設施較為齊全，設有德育室、自然室、錄播室，以及藏書3500余冊的圖書室、有40臺計算機和遠程教育設備的微機室等……據了解，學校現有6個教學班，學生總數135人，其中“三包生”132人、住校生90人，適齡兒童入學率100℅。有教師13人，其中專任教師　11人，教師學歷基本達到大專化……和西藏其他地方的孩子們一樣，幸福快樂地學習成長，是每一位同學最重要的“事情”。

　　百年大計，教育為本。在雪域高原，讓孩子“有學上，上好學”是群眾對美好生活的向往和期盼之一。西藏自治區政府在2023年的政府工作報告提出，全力辦好民生實事。計劃安排137億元資金，實施21項民生實事，明確提出，進一步提高教育“三包”經費、城鄉居民基本醫保補助等重要舉措。在2024年的政府工作報告再次提出，堅持盡力而為、量力而行，深入實施“十大民生工程”。在落實中央既定政策基礎上，安排資金121.4億元，實施21項民生實事，教育“三包”位列其中。

　　西藏自1985年實行教育“三包”政策以來，總體情況良好。學生“三包”惠民政策深得民心，得到了社會的認可、家長的好評，很好促進了學生的健康成長；同時，該政策減輕了學生家庭負擔。據統計，2024年，西藏教育“三包”（含營養改善）標準在原有基礎上進一步提高，達到5620元/人/年，惠及74.6萬名學生。在雪域高原，絕大多數孩子通過教育改變了他們自己和家庭的命運，過上了幸福生活。（中國西藏網　文/王東）