邵陽職業技術學院發揮職業院校優勢加強藏族學生教育管理

　　邵陽職業技術學院現有西藏籍學生600人，主要分布在財會工商學院、生物工程學院，就讀文秘、旅游、動物醫學等專業。學校自2010年開始招錄藏族學生以來，立足職業院校辦學特色，探索實施“立德樹人、產教融合、五育并舉”的辦學模式，已陸續向西藏地區輸送近3000名技術技能人才，為西藏高質量發展提供了可靠的人才支撐，得到了西藏地區教育部門和用人單位的高度認可。近年來，該校被評為“湖南省鑄牢中華民族共同體意識教育示范校”、“湖南省現代大學制度建設先進高校”。

　　以思政教育為基礎，擦亮育人底色。抓好課堂教學。將鑄牢鑄牢中華民族共同體意識教育融入思政課程，多次組織思政課教師集中學習《中華民族共同體概論》，講好“文成公主入藏”等歷史故事以及邵陽籍援藏干部鐘揚等身邊典型的先進事跡，打造民族團結進步教育示范課，重點引導藏族學生深刻認識藏族是中華民族大家庭中的重要一員，牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念。開展主題教育。把鑄牢中華民族共同體意識教育與愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育等有機結合起來，利用春節、清明、中秋、國慶等特殊時間節點，廣泛開展主題黨日、主題團日、主題班會等系列活動。以“大學生講思政課”“行走的思政課”等方式，定期組織各族師生參觀紅色教育基地、歷史博物館，增進對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同。強化氛圍熏陶。持續深入開展民族團結進步創建，把鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育融入校園文化建設，運用學校官網官微、校園廣播、宣傳櫥窗等陣地，大力宣傳中華民族的歷史、中華民族共同體理論、新時代黨的民族工作取得的歷史性成就，在校園內設置“石榴籽”造型路燈、指示牌以及宣傳景觀，在潛移默化中引導各族學生樹立正確的中華民族歷史觀。

　　以專業建設為抓手，創新育人模式。因材施教優化課程體系。根據西藏產業特點和藏族學生就業需求，持續優化專業課程設置。動物醫學專業為藏族學生定制培養計劃，以鄉村振興任務導向性課程為主，開發動物醫學專創融合課程體系；旅游管理專業對部分課程內容進行改革，將漢藏融合、課程思政、勞動教育融入專業課程教學；文秘專業著力培養藏族學生的漢語表達和寫作能力，開設《申論》《行政職業能力測驗》輔導課程，滿足報考公務員需求。以賽促學提升職業技能。依托職業技能競賽、黃炎培創新創業大賽、職業規劃大賽等學科競賽，為學生搭建展示絕活、切磋技藝、開拓視野的舞臺，激發學生技能報國熱情。鼓勵藏族學生積極參加職業資格考試，全校通過執業（助理）獸醫師資格、普通話、計算機能力等考試的藏族學生達80%及以上。產教融合助推人才培養。學校著力構建具有地方特色的新時代產教融合發展體系，形成了“一線貫通，兩證對接，三方共育，四環推進”人才培養模式。“一線貫通”即以“職業能力和綜合素質”為主線貫通教育教學始終；“兩證對接”即“畢業證+職業資格證”，推動學校教育與職業需求無縫對接；“三方共育”即“學校、政府、企業”共同培養人才，“四環推進”即“課堂教學+實訓實踐+崗位實習+畢業設計”四個環節逐步推進。目前，學校已組建了先進裝備制造與維護、動物醫學等7大專業群，與全國工商聯人才中心和行業優質企業共建8個產教融合實訓基地，聘請70余名企業專家打造“專家型”教學團隊，多元協同助力學生成長成才。

　　以管理服務為重點，優化育人環境。在空間互嵌中實現共居共學。推進互嵌式校園環境建設，實行各族學生混班教學、混合住宿，在新生入校分班、安排宿舍時，把藏族學生“插花式”均衡分配到各班，實行統一教學、統一管理，并組織開展民族團結進步“模范班級”“優秀學生”“石榴籽宿舍”等評選活動。每年舉辦藏歷新年聯歡會，校領導上門看望慰問藏族學生，與各族學生一起同過藏歷新年、同品藏族美食、同跳藏族鍋莊舞，形成和睦相處、其樂融融的氛圍。在文化互融中構筑精神家園。學校依托南有喬木服裝工作室、云芳夕拾首飾品工作室等特色育人平臺，指導藏族學生學習非遺技藝，將藏族文化元素融入文創產品研發，推動傳統文化創造性轉化和創新性發展。常態化舉辦民族文化藝術節、“嘗民族百味 品民族風情”美食文化節、“誦紅色經典 傳紅色精神”誦讀比賽、“傳承戲曲文化 唱響花鼓韻味”進校園等活動，搭建“各美其美 美美與共”的文化舞臺，鼓勵藏族學生通過才藝表演展示獨特的藏族風情和傳統文化。在關愛互助中促進情感相依。定期召開藏族學生教育管理服務座談會，建立校領導與藏族學生談心談話制度，幫助藏族學生解決在學習、生活中遇到的困難和問題。依托“崗尖巴”成長輔導工作室、“春筍”輔導員名師工作室，為藏族學生提供語言輔導、心理疏導等，幫助他們更好融入校園生活。建立漢藏“手拉手”結對幫扶機制，對不太適應的藏族學生，由內地學生進行“一對一”幫扶，先后結成幫扶對子2000余對，成為學習上好伙伴、生活中好朋友，并結對參加校園文藝匯演、職業技能競賽、社會志愿服務等活動，在交流交往交融中共同成長進步。

　　以就業創業為導向，提升育人質量。全學段就業指導。學校建立“一導二講三促”模式，即一年級導入職業規劃教育，二年級講解就業創業政策，三年級促進順利就業，為學生提供全方位的就業創業指導服務。成立西藏籍大學生就業創業服務中心，針對藏族學生就業需求，在農牧養殖、公務員考試、信息化辦公等方面開展技術指導和實操訓練。先后舉辦3期民族地區SYB創業培訓班，幫助該校120名西藏籍學生提高創業能力。“訂單式”定向培養。學校與50多家知名企業建立校企合作關系，把協同育人貫穿于教育教學全過程，推行教師和企業師傅共同承擔教育教學任務的“雙導師制”，學生入學即擁有企業“準員工”身份，畢業時通過考核直接錄用為企業正式員工。學校2023屆畢業生就業率為95.6%，超全省平均2個百分點。多渠道促進就業。持續開展“訪企拓崗就業專項行動”、校園招聘會、就業育人主題活動、重點群體幫扶護航行動等系列活動，做好畢業生就業工作。指導應屆畢業生通過升學、應征入伍、區外就業、參與西部計劃等多渠道提高就業質量。近年來，學校藏族學生就業形式更加多樣，公務員及事業單位就業約占30.93%，企業及公益性崗位就業約占52.3%，自主創業約為5%，區外就業約為3%，瑪苦、嘎瑪曲珍等同學獲評“湖南省優秀畢業生”，多向秋仁青、扎西次仁等多名藏族優秀畢業生考取公務員，扎根基層一線，為西藏地區鄉村振興事業添磚加瓦。

　　（作者：劉正明，邵陽職業技術學院黨委委員、宣傳統戰部長；彭燕娃，邵陽職業技術學院財會工商學院 教師）