央廣網北京7月25日消息 《教育部關于批準2022年國家級教學成果獎獲獎項目的決定》日前發布。國家級教學成果獎評審委員會評審確定的2022年國家級教學成果獎項目，已經公示并完成異議處理，共計1998項成果獲獎。

　　經國家級教學成果獎評審委員會評審確定，依據《教學成果獎勵條例》規定，報經國務院批準，上海市黃浦區盧灣一中心小學吳蓉瑾等申報的《數智技術與情感教育雙驅動的小學育人模式實踐探索》、江蘇省南京市浦口區行知小學楊瑞清等申報的《大情懷育人：扎根鄉村40年的行知教育實驗》、天津職業技術師范大學戴裕崴等申報的《模式創立、標準研制、資源開發、師資培養——魯班工坊的創新實踐》、江蘇聯合職業技術學院劉克勇等申報的《五年貫通“一體化”人才培養體系構建的江蘇實踐》、清華大學邱勇等申報的《踐行“三位一體”教育理念，培養肩負使命、追求卓越的創新人才》、天津大學金東寒等申報的《新工科教育》、中國農業大學張福鎖等申報的《面向農業綠色發展的知農愛農新型人才培養體系構建與實踐》等7項成果被評為國家級教學成果特等獎。

　　教育部批準，北京市東城區史家胡同小學洪偉等申報的《“服務中成長”：協同育人的創新實踐》、北京市昌平職業學校段福生等申報的《區辦中職學校“大地課堂”育人創新實踐》、北京大學田剛等申報的《建設世界一流數學人才培養高地——北京大學基礎數學拔尖人才培養創新與實踐》、北京師范大學喬志宏等申報的《高質量應用心理專業碩士培養模式創新與實踐》等245項成果被評為國家級教學成果一等獎；北京市廣渠門中學李志偉等申報的《宏志育人：辦人人出彩的高質量教育》、北京市豐臺區職業教育中心學校趙愛芹等申報的《縱橫貫通 立體多元：區域職成教育“一體四化”發展模式研究與實踐》、首都師范大學孟繁華等申報的《構建教師教育“雙鏈循環”機制，培養高素質專業化創新型教師》、吉林大學王慶豐等申報的《哲學博士核心課〈當代哲學前沿問題研究〉“三導向”課程設計與教學實踐》等1746項成果被評為國家級教學成果二等獎。