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    這個暑假,他們活躍在實踐“第二課堂”

    發(fā)布時間:2023-08-11 09:49:00來源: 光明網(wǎng)-《光明日報》

      光明日報記者 楊 颯 靳曉燕

      “我們要改變一些方式方法,先跟村民們拉拉家常,熟悉起來了,人家才愿意跟我們講真心話。”

      日頭西沉,中央財經(jīng)大學本科生高杰、劉帥和張櫻曦邁出一戶人家的大門,邊走邊討論。

      作為學校“青馬鄉(xiāng)情實踐隊”成員,來北京市平谷區(qū)峪口鎮(zhèn)南營村實踐調(diào)研已三天,他們?nèi)栽诿魅霊粼L談的方法。

      “如何用基層黨建治理來推動鄉(xiāng)村振興?”實踐隊帶著這樣的問題來到南營村。怎么跟村民們打交道?能否完成任務?是否真的能幫助當?shù)亟鉀Q一點實際問題……這些新問題讓高杰三人心里直打鼓。

      如何選擇一個好的調(diào)研題目?華東師范大學社會發(fā)展學院院長文軍建議,在注意原創(chuàng)性和創(chuàng)新性的前提下,選擇一個與現(xiàn)時代相關的調(diào)研課題,可以關注社會熱點、社會問題或者對社會有積極影響或改進的領域,更具社會價值和時代意義。還要考慮調(diào)研的科學性和可行性,確保有足夠的時間和資源,包括調(diào)研方法的科學性、數(shù)據(jù)收集渠道和采訪對象的可接觸性等。

      來之前,高杰三人花了半個月時間,細細查閱、挖掘南營村的相關資料,跟指導老師多次討論主題。此外,結(jié)合隊員在數(shù)據(jù)分析上的專業(yè)優(yōu)勢,團隊設計了3頁問卷,共16個問題,覆蓋了實踐主題的細分之處。

      “發(fā)放問卷的同時,我們在村里挨家挨戶走訪。每戶20分鐘到半小時的交流,希望通過聊天的方式,了解更真實的情況。南營村總共282戶,用一個月的時間走訪一半以上住戶,這是我們來之前定下的目標。”高杰說。

      幾天下來,實踐隊對村子里的情況已有大致了解。“我們希望能用所學知識,從年輕人的視角出發(fā),為村里的基層黨建提供制度和方向上的建議,更好地服務當?shù)氐泥l(xiāng)村治理。”三位隊員充滿信心。

      草木蔓發(fā),桃林茂密。走訪之余,三人跟著村民參加勞動實踐。摘桃、挖土豆……泥土的氣息如此真切,每一天在黃土地里的勞作,跟每個村民的推心置腹,讓高杰想到了讀過的《鄉(xiāng)土中國》。“以前了解的鄉(xiāng)村是書里的、影像里的鄉(xiāng)村。如何把課堂上、書本上所學轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實世界,是我們大學生面臨的問題。這一次真正走進鄉(xiāng)村,體味鄉(xiāng)土味、鄉(xiāng)情味,才有機會把專業(yè)知識與真實問題結(jié)合,把論文寫在祖國大地上。”

      “發(fā)掘一個真實問題,體驗一種勞動實踐,講述一段鄉(xiāng)村故事,撰寫一篇調(diào)研報告,涵養(yǎng)一份家國情懷。”“青馬鄉(xiāng)情實踐隊”帶著這“五個一”的希冀,踏遍南營村的土地。在這個夏天,還有更多的大學生“自找苦吃”,帶著一個個熱騰騰的問題,走進鄉(xiāng)土中國深處。

      南京航空航天大學電子信息工程學院/集成電路學院“點綠成金”團隊,走向廣袤的山野和林海,研究有無更高效的監(jiān)測碳匯方式;中國農(nóng)業(yè)大學人文與發(fā)展學院實踐隊深入鄉(xiāng)村,到河北省易縣坡倉鄉(xiāng)桑崗村和苑崗村,實地調(diào)研當前農(nóng)業(yè)發(fā)展及居民生活面臨的難題;東華大學則把暑期社會實踐課堂搬進浙江省寧海縣柘坑戴村,探索“千萬工程”如何引領鄉(xiāng)村迸發(fā)活力……

      千萬學子奔赴在祖國的遼闊土地,在實踐中感悟,在實踐中成長。北京師范大學文學院2022級碩士研究生江月玲跟著學校實踐隊來到四川省涼山州西昌市,調(diào)研當?shù)赜變簣@普通話學習情況,開展“學前學會普通話”行動。

      在幼兒園跟著老師們觀摩幼兒一日生活,與幼兒深度接觸,在與幼兒的陪伴中,為他們營造練習、運用普通話的環(huán)境。江月玲直言,北師大的實踐“第二課堂”給予了她充分滋養(yǎng),讓她得以“去感知、去觸碰、去行動,以觀察者和學習者的姿態(tài)重新進入教育現(xiàn)場”。

      對她來說,這次調(diào)研實踐還有另一層特別的意義,“那里是我的家鄉(xiāng)。我從祖國西南一隅的小城來到北京,又從北京回歸故里,在與基層的接觸中見證故鄉(xiāng)的發(fā)展變化,探索國家通用語言文字普及提升工程對鄉(xiāng)村振興和共同富裕的意義”。

      文軍對此很贊同。他認為,大學生參與暑期實踐和調(diào)研,可以提升實際操作能力和解決問題的能力,有助于他們拓寬視野,了解社會民生問題,例如教育、環(huán)境、社區(qū)發(fā)展、基層治理、勞動就業(yè)等,為他們未來發(fā)展和社會參與提供更多可能性。還能幫助他們了解中國農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀和問題,積極參與到鄉(xiāng)村建設中,為廣大鄉(xiāng)村做力所能及的事情,為助力鄉(xiāng)村振興貢獻青春力量。

      《光明日報》(2023年08月11日 08版)

    (責編:李雅妮)

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