【連線代表委員·教育提質(zhì)】

　　吉林外國語大學(xué)校長秦和代表：

　　從“四個著力”推進(jìn)“雙減”

　　光明日報記者 任爽

　　今年政府工作報告提出，繼續(xù)做好義務(wù)教育階段減負(fù)工作。“雙減”是當(dāng)前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域最熱門的話題之一。“全面實(shí)施‘雙減’后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大幅減少，學(xué)生參加校外培訓(xùn)的時間和課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減少。”吉林外國語大學(xué)校長秦和代表認(rèn)為，“雙減”需從“四個著力”進(jìn)一步推動。

　　著力提高課后服務(wù)質(zhì)量。義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)已廣泛開展起來，但仍無法滿足廣大學(xué)生個性化差異化的需求。她建議，加大投入，創(chuàng)新機(jī)制，完善政策，支持和幫助學(xué)校提供豐富多樣的課后服務(wù)。

　　著力提高課堂教學(xué)水平。在全國范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)提質(zhì)增效行動，讓學(xué)生在課堂上學(xué)懂弄通，這是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的治本之策。

　　著力深化考試評價改革。一方面，推進(jìn)分類考試，不同類型、不同層次學(xué)校對人才的標(biāo)準(zhǔn)、能力、素質(zhì)應(yīng)有不同要求；另一方面，提高考試命題水平，注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，考查學(xué)生的邏輯思維能力、知識遷移和應(yīng)用能力。

　　著力形成育人合力。建議在強(qiáng)化校內(nèi)教育的同時，采取有力措施，提升家庭育人能力，統(tǒng)籌好校內(nèi)校外教育資源，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的有機(jī)銜接，營造良好的教育生態(tài)。