在上海市長寧區(qū)，有一種“藝術(shù)護(hù)照”，它成為一些少年兒童走進(jìn)藝術(shù)世界的橋梁。7年前，長寧區(qū)發(fā)起“藝術(shù)護(hù)照”項目，依托上海藝術(shù)品博物館，為轄區(qū)內(nèi)低保、低收入等困難家庭的孩子提供免費藝術(shù)教育。上一次課蓋一個章，集齊有獎勵。7年來，一本本小小的“藝術(shù)護(hù)照”牽著1000多名兒童走進(jìn)藝術(shù)課堂，為他們打開了一扇探索人生另一番景色的窗戶。

　　我國仍有少數(shù)低收入人口和困難家庭，由于經(jīng)濟(jì)條件所限，這些家庭的孩子少有機會參與校外的各類文藝活動，在社交溝通等方面與同齡人存在差距。少年兒童時期是一生中精神成長的關(guān)鍵階段，需要精心引導(dǎo)和栽培。“藝術(shù)護(hù)照”等社會救助項目，以藝術(shù)為載體進(jìn)行德育、美育，以藝術(shù)為媒介去愛、去關(guān)懷、去幫助，讓孩子們被看見、被認(rèn)可、被啟迪，為人們展現(xiàn)了社會救助的另一種“打開方式”，也為孩子們的成長開拓了更多可能。

　　“藝術(shù)護(hù)照”締造的小小天地，有助于挖掘孩子們的天賦興趣，種下一粒粒向美向上的種子，既幫助孩子們見識更加廣闊的世界，也引導(dǎo)他們觀照自己的內(nèi)心，幫助他們累積面對困難的自信、對抗挫折的勇氣。畫作被展出，感嘆“藝術(shù)天分還是充滿全身的”；上了動漫課，立志“制作出屬于我的一款游戲”……經(jīng)過一節(jié)節(jié)藝術(shù)課的浸潤，曾經(jīng)拘束沉默的孩子更加愛表達(dá)、有自信。事實證明，困境中的花朵也能快樂綻放。看得見的改變令人欣喜，不過更多時候，藝術(shù)教育的成果難以量化、效果不易顯現(xiàn)，但學(xué)到新東西時的興奮、聽到動人音樂時的觸動，都是在孩子們心中播下的種子，也許將來的某一天就會破土而出。

　　從送錢、送物，到送教育、送藝術(shù)，我國社會救助體系不斷走向成熟。“藝術(shù)護(hù)照”的探索，正是救助理念轉(zhuǎn)變的產(chǎn)物。困難家庭之困，除了物質(zhì)上的困頓，往往還體現(xiàn)在發(fā)展機會缺乏、發(fā)展能力不足、精神貧困等方面。救助不僅要解一時之困，還要為未來發(fā)展賦能。創(chuàng)新社會救助的內(nèi)容、方式，既授之以魚，更授之以漁，才能幫助他們更好走出困境。黨的二十大報告提出，“健全分層分類的社會救助體系”。不久前，國務(wù)院常務(wù)會議審議通過了《關(guān)于加強低收入人口動態(tài)監(jiān)測 做好分層分類社會救助工作的意見》，要求“積極發(fā)展服務(wù)類社會救助”。從這個角度來說，“藝術(shù)護(hù)照”項目正是社會救助從生存型向發(fā)展型、從單一物質(zhì)救助向“物質(zhì)+服務(wù)”復(fù)合式救助轉(zhuǎn)型的一種生動探索。

　　“藝術(shù)護(hù)照”課堂上暢想“詩與遠(yuǎn)方”，離不開課堂外的多方考量、多方參與。除了當(dāng)?shù)孛裾块T的資金支持，上海藝術(shù)品博物館的優(yōu)質(zhì)藝術(shù)資源、專業(yè)社工師資、志愿者隊伍，與藝術(shù)類院校的對接，都為項目順利開展提供了支撐。這樣的模式，為更好開展社會救助提供了啟示。今天，社會救助的需求越發(fā)多樣化，從物質(zhì)保障到生活照料，從精神慰藉到心理疏導(dǎo)，從能力提升到社會融入，只有動員多元主體、多方力量廣泛參與，進(jìn)一步拓展服務(wù)內(nèi)涵、提升服務(wù)效率，讓更多類似“藝術(shù)護(hù)照”的探索涌現(xiàn)出來、良性發(fā)展，才能讓社會救助更精準(zhǔn)、更溫暖、更持久。

　　藝術(shù)對人意味著什么？“藝術(shù)可以讓人心靜，還可以在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)自己的熱愛。”一位受助小朋友的回答，是對“藝術(shù)護(hù)照”項目的回響，是對助人自助的生動注解，也是中國式現(xiàn)代化在一個孩子心中輝映的光芒、注入的力量。

　　《 人民日報 》（ 2023年12月04日 05 版）