人民網(wǎng)鄭州3月7日電（肖懿木）“作為從事傳統(tǒng)工藝創(chuàng)作和傳承的基層代表，這些年我感受到了企業(yè)的快速發(fā)展和對人才的迫切需求。”全國人大代表、唐白瓷燒制技藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人李學武說道。

　　技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量。黨的十八大以來，黨和國家高度重視技能人才隊伍建設，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供有力技能人才保障。

　　“職業(yè)教育是面向生產(chǎn)實際、經(jīng)營和服務的教育，是與經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)合最緊密的教育類型。”從復轉(zhuǎn)軍人到工藝美術(shù)大師，李學武非常認同發(fā)展職業(yè)教育的重要性。李學武認為，近年來，我國技能人才隊伍建設駛?cè)肓恕翱燔嚨馈薄Ｒ院幽蠟槔?021年河南印發(fā)《高質(zhì)量推進“人人持證、技能河南”建設工作方案》，截至2022年底，河南共432.3萬人接受職業(yè)技能培訓，實現(xiàn)歷史性突破。

　　今年全國兩會，李學武提交了《關(guān)于支持河南打造“專技河南”，將洛陽、鄭州等地打造成國家“專技之都”的建議》。李學武建議，支持河南在全國打造“專技河南”品牌，將洛陽、鄭州等地打造成國家“專技之都”，同時打造國內(nèi)一流、世界知名的職業(yè)教育名校，做好文化傳承，提升人才層次，推動人口紅利向人才紅利轉(zhuǎn)變，以人才第一資源激發(fā)和轉(zhuǎn)化創(chuàng)新第一動力。

　　李學武表示，在缺乏雙一流高等院校的情況下，河南應充分發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)勢，做強教育培訓主體，創(chuàng)新教學模式與方法，施行“現(xiàn)代學徒制”和“現(xiàn)場工程師”培訓計劃，強化名師帶徒、匠心傳承，建設“雙師型”“一體化”教師隊伍。同時，整合職業(yè)教育資源，引入世界優(yōu)秀師資力量，在先進制造業(yè)成規(guī)模的洛陽、鄭州等地建設一批優(yōu)秀高等職業(yè)院校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)，融入世界先進的職業(yè)技術(shù)教育理念，培養(yǎng)世界領(lǐng)先的高技能人才，最終實現(xiàn)向全國輸出優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才。

　　“學必期于用，用必適于地”是職業(yè)教育的靈魂。作為唐白瓷燒制技藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，李學武深知只有不斷固本培基，強化人才的培養(yǎng)力度，豐富引育渠道，才能進一步傳承、弘揚、活化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。對此，李學武建議，在政府持續(xù)加大職業(yè)教育經(jīng)費投入的同時，整合資源，切實保障職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)費投入，確保職業(yè)技術(shù)教育能高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展。特別是企業(yè)界，應積極與高校共建產(chǎn)業(yè)學院，推進產(chǎn)教融合、校企合作，共同培養(yǎng)在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)方面與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標相匹配的產(chǎn)業(yè)工人。

　　“2022年，我們和洛陽職業(yè)技術(shù)學院建立了校企合作，開辦了牡丹瓷技術(shù)專業(yè)，每年招收60人，專業(yè)技術(shù)課程由我們的工藝大師親自教授，企業(yè)和學校共同為社會培養(yǎng)輸送技術(shù)人才，企業(yè)也建立了專門的用人制度，讓人才能夠留下來。”李學武呼吁，要積極營造崇尚技能、尊重人才的良好社會氛圍，加快完善、落實專技人才的激勵政策，點燃更多年輕人學習、鉆研技能的熱情，最終將河南打造成專技人才的寶庫，世界專技之都。

　　“希望更多學子能夠成為高技能人才，乘著新時代職業(yè)教育的東風，逐漸成長為有技能、有學歷、綜合素質(zhì)高的能工巧匠，為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供高素質(zhì)人才隊伍！”李學武說。