羅德書繪制彩龍。曾佐然攝

　　“舞龍，眼睛要盯著自己的龍，隨著龍一起移動(dòng)。”5月18日上午，國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)瀘州雨壇彩龍的傳承人、73歲的羅德書又來到雨壇小學(xué)校，為雨衣壇彩龍演藝傳習(xí)所的孩子們上課。

　　發(fā)源于瀘州市瀘縣方洞鎮(zhèn)的雨壇彩龍是國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，因?yàn)橛凭玫臍v史和浪漫的龍舞表演，有著“東方活龍”的美譽(yù)。雨壇彩龍的創(chuàng)新發(fā)展，離不開一代代傳承人的傳承守護(hù)，第五代傳承人羅德書就是其中之一。

　　“要手隨眼動(dòng)，眼隨心動(dòng)，手、腳、心一齊動(dòng)，龍自然就活起來了。”羅德書讓孩子們像龍一樣去看、去動(dòng)、去想，體會(huì)龍的神氣。

　　教室里，羅德書一邊講解理論，一邊示范動(dòng)作，孩子們興趣昂然，躍躍欲試。受場地約束，大家不能盡興。

　　雖然天空下著雨，孩子們也愿意到操場上實(shí)地操作。

　　伴著中氣十足的叫喊聲，只見羅德書兩眼一定，雙手一揮，手中的雨壇彩龍龍頭如同活了一般，不斷翻滾躍起。孩子們也跟著舞動(dòng)起來。

　　龍出洞、龍奪寶、龍抱蛋、龍嘆氣、龍翻滾……一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的示范，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作過關(guān)，最后連貫起來，大家的額頭都泛起了汗水。

　　“我學(xué)雨壇彩龍有一年半了。雨壇彩龍是我們國家的國寶。我們要好好學(xué)習(xí)，讓它繼續(xù)地傳承下去。”雖然額頭上冒著汗，累得氣喘吁吁，雨壇中心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生鄭好仍然在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

　　羅德書示范舞龍動(dòng)作。曾佐然攝

　　“年齡大了，有些力不人心了。”羅德書說。但一旦舞動(dòng)起龍，他的精神一下子就十足起來，對孩子們的動(dòng)作也嚴(yán)格要求起來。“我們叫舞龍為耍龍，耍字代表著享受和熱愛。”

　　“我先是向師生傳授舞龍技藝基本動(dòng)作，然后再選擇50個(gè)娃娃組建學(xué)生舞龍隊(duì)，再系統(tǒng)培訓(xùn)舞龍。”羅德書說，從基本動(dòng)作開始，再到套路訓(xùn)練、樂器訓(xùn)練，到了期末，基本就能進(jìn)行一個(gè)完整的表演了。

　　“我是第五代傳承人，我兄弟有兩個(gè)孫子，我也有兩個(gè)孫子，他們也跟著學(xué)習(xí)耍龍了。我們必須要傳承下去。”“雨壇彩龍被稱為‘東方活龍’，有著鮮活靈動(dòng)的生命情態(tài)和不屈不撓的民族性格，我希望能讓它得到充分保護(hù)、傳承和發(fā)揚(yáng)。”羅德書說。

　　近年來，瀘縣十分重視雨壇彩龍的傳承，在方洞中小學(xué)、雨壇中小學(xué)都設(shè)立了傳習(xí)所，開設(shè)雨壇彩龍校本課程。羅德書兄弟二人每個(gè)月定期到傳習(xí)所上課。不僅如此，羅德書兄弟二人還受邀到福集鎮(zhèn)龍腦橋小學(xué)開設(shè)課程。

　　“不僅會(huì)舞龍，我們還能制龍。”仔細(xì)觀察羅德書的手掌，黝黑、厚實(shí)中還有幾個(gè)泛黃的老繭，這是舞龍、制龍留下的。

　　上完課，跟隨羅德書來到他的家里。只見畫好龍麒麟的油紙被當(dāng)成裝飾品掛在墻上，雨壇彩龍的半成品隨處可見。

　　羅德書拿著一把刀，在竹林里選擇了一株慈竹，熟練地砍、剃、劃……對還未編制完成的龍頭進(jìn)行編制。

　　羅德編制雨壇彩龍骨架。曾佐然攝

　　“如今，舞龍隊(duì)練習(xí)、表演的每一條雨壇彩龍，都是我們親手制作的。”“就地取材，竹條結(jié)實(shí)、有韌勁。”羅德書說，純手工制作為每一條雨壇彩龍賦予了生命。話話間，他手執(zhí)一個(gè)龍頭，在院壩內(nèi)舞動(dòng)起來。天空中的雨越來越大，讓雨壇舞龍祈雨習(xí)俗變得更加神秘起來。

　　2006年，瀘州雨壇彩龍被列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，羅德書成為了該項(xiàng)目的代表性傳承人。

　　“永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，再多的問題也要想辦法解決，堅(jiān)持下去。”目前，羅德書確定把小兒子羅大清以及弟弟羅德學(xué)的兒子羅偉作為雨壇彩龍的第六代傳承人來培養(yǎng)。

　　“我們想組建一支隊(duì)伍，能夠定期在鎮(zhèn)上、縣上開展龍舞表演，向前來旅游的游客展示雨壇彩龍的魅力。”在羅德書的心中，有這么一個(gè)愿望。（王青楠 范萬友 曾佐然）