中新網(wǎng)金華5月28日電 題：浙江教育觀察：職校學生獲得國外名校offer，憑啥？

　　記者 童笑雨

　　職業(yè)教育只能止步于專科嗎？這是很多人的疑惑，有的還會給出一個肯定答案。日前，浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學校的一則喜報，顛覆了這一想法。

　　據(jù)喜報內(nèi)容，浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學校(下稱“永康職技校”)國際班的6位學生拿到了英國、加拿大、美國、新加坡等世界知名大學的錄取通知書。

　　其中，該校國際班學生楊雅涵更是被世界頂級名校——英國布里斯托大學錄取。

　　一直以來，很多人認為，讀了職業(yè)學校，學業(yè)甚至人生都能“望到頭”。這些學生的“學歷跨越”，打破了人們對職業(yè)教育的傳統(tǒng)理解。

　　為什么職校生能申請到國外名校offer？楊雅涵表示，只要肯學，職校生出國沒那么難，只要語言成績合格，就能免試直升海外名校就讀本科，所獲大學文憑均受中國教育部認可。

　　她所在的永康職技校是浙江省中華職業(yè)教育社國際職業(yè)教育專門委員會副主任單位，于2019年開展職教國際化項目，并舉辦多屆國際班。

　　翻開國際班的課表，可以看到課程并不輕松。除了專業(yè)課，還有國際素養(yǎng)課程、雅思英語課程等。雅思由AICC國際教育中心金牌師資進行系統(tǒng)教學，從高一到高三，課時逐步增加。

　　“想出國，必須過語言關(guān)，所以我們很多精力都在學雅思上。”楊雅涵說，很多人認為，職業(yè)學校的學風不好，但在他們班，為了出國這一目標，大家?guī)缀醵笺T著一股勁在學習。

　　作為國際班國際方負責人，位冬表示，入學之初，學校就幫學生規(guī)劃好職業(yè)方向，選定學生意愿的國家、高校與專業(yè)。在課程上，還與英國、澳大利亞、加拿大、新加坡、韓國等海外名校通力合作。

　　“我們想證明，出國留學不是普高生的專利，職校學生也可以‘走出去’。”永康職業(yè)技術(shù)學校相關(guān)負責人表示，如今，該校已有數(shù)十名學生前往多個國家留學深造，這些人才學成歸國后，可以服務(wù)本地五金外貿(mào)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　永康職技校學生的“逆襲”，乘的是中國職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展的東風。

　　自“一帶一路”倡議提出以來，教育部等部門相繼出臺支持職業(yè)教育國際化發(fā)展的政策。不止浙江，越來越多的職校學生通過系列合作走出國門。

　　在記者看來，職教國際化不僅提升了學校的現(xiàn)代化辦學水平，也為區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)了一批掌握職業(yè)技能、具備跨文化溝通能力、通曉國際規(guī)則的高端復(fù)合型人才。

　　不只是國外求學道路打通。教育部印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》，其中設(shè)置了247個高職本科專業(yè)，職業(yè)教育止步于專科層次的“天花板”被打破。

　　職高生考研“上岸”也不是什么新鮮事。記者發(fā)現(xiàn)，近年還有不少學生通過學分互認留學項目出國。

　　升學通道的打通，也讓中職學生對未來的想象不斷拔高。永康職技校學生張瑤被新加坡科廷大學錄取。他不知道未來是否會讀研，但他覺得，不管走哪條路，通向更高學歷的路都是暢通的，沒有后顧之憂。

　　“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。”新修訂的職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育的地位。職校學生的“逆襲”，讓“白紙黑字”變成現(xiàn)實。

　　在記者看來，學歷不只是為了“貼金”，而是為了技藝的精進，推動普通技能人才培養(yǎng)向復(fù)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。我們有理由相信，職業(yè)學校畢業(yè)的學生會站上更大的舞臺。(完)