堂吉偉德

　　當前，在求職簡歷中，實習實踐經歷已成為大多數求職者的“必填項”和企業眼中的“加分項”。在就業壓力加大的背景下，實習“內卷”也在加速，很多大學生將實習提前至大一和大二。然而，獲得一份“高含金量”的實習經歷并不容易。專家認為，助力大學生就業，要先幫他們邁好“實習實踐”這個踏上職場的第一步。(3月20日《工人日報》)

　　實習是理論與實踐相結合的途徑，對于大學生的成長具有不可替代的作用。實習經歷屬于個人履歷中濃墨重彩的一筆，實習經驗越豐富，實習的崗位“含金量”越高，在求職過程中可起到加分的作用。正因如此，無論是大學生本人還是用人單位，對大學生實習經歷都比較看重，將之作為招聘的重要參考標準，這也間接導致了實習門檻水漲船高。

　　近年來，“付費實習”“天價實習”等屢屢成為網絡熱點，要想得到一個亮眼的實習經歷，有些大學生甚至不惜花費高額費用。稍加留意即可發現，“19998元沖刺大廠offer”“金融、券商、快消實習內推”“1對1服務，世界500強名企實習內推”……在多家網絡平臺上，這樣的刺眼“商品推銷”隨處可見。“天價付費實習”火熱背后是旺盛的需求，一些大學生為了能找到一個好的實習機會，在沒有其他門路的情況下，只能出此下策。如此走捷徑固然不值得提倡，但由此也折射出大學生“實習難”的尷尬現狀。

　　從調查的情況看，在就業壓力加大的情況下，“實習難”的狀況也變得日益突出。由于實習崗位偏少，不少大學生找不到稱心如意的實習崗位和機會，海投了很多簡歷往往石沉大海。有的學生雖然花錢獲得了一些實習機會，要么做些幫助收發文件、打印復印等“打雜”工作，要么勞動權益得不到保障，實習質量令人擔憂，實習的結果也難以令人滿意。

　　究其原因，還在于總體上而言，社會對大學生實習未能引起足夠的重視，在支撐體系上還存在欠缺。一直以來，教育領域不同程度存在重就業輕實習的認知偏差，由此導致對大學生實習的支撐力和保障力不夠，存在較大的制度性欠缺。在解決實習的途徑上有三種方式，分別是靠師長親朋等熟人介紹、學校和學院幫助聯系、自行投遞簡歷尋找。在產教融合還有待完善的現實語境下，如果校企合作不能發揮主體作用，學校在解決大學生實習方面起不到支配性作用，那么大學生“實習難”，尤其是提高實習“含金量”的困局就難以破解。

　　實習與就業一脈相承，參照對高校就業率的考核標準，對于高校推薦和解決學生實習，也可以考慮納入辦學考核指標，使之成為高校綜合考核的重要組成部分。將實習“含金量”作為高等學校組織管理、教育教學等各方面辦學工作的一項重要指標，與高校的招生計劃安排和領導班子考核掛鉤。

　　如果按此思路做好對大學生實習的支持保障工作，有利于推動各高校重視學生實習問題，加強校企合作和產教融合，指導、幫助有需求的學生更好地獲知實習信息。高校應為大學生實習做好規劃，與有需要的企業和單位對接，指導學生與實習單位簽訂實習協議，讓廣大大學生在滿足實習需求的基礎上，不斷提高實習“含金量”，以高質量實習促進大學生高質量就業與深造。（北京青年報）