中國青年報客戶端北京3月11日電（中青報·中青網(wǎng)記者 張藝 馬宇平 劉尚君）如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力？在十四屆全國人大二次會議第三場“代表通道”上表示，全國人大代表、中山大學校長、中國科學院院士高松認為，“最重要的途徑之一，是讓學生更多地參與高水平研究。”

　　高松表示，我們的教育基本上是用過去的知識教給現(xiàn)在的學生，希望他們能夠去解決未來的問題。面對未來的不確定性，我們需要培養(yǎng)學生的學習力、思想力和行動力，從而形成創(chuàng)造力。

　　在高松看來，教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家基礎性、戰(zhàn)略性的支撐，而高校是這三者最集中的一個“交匯點”。擔任人大代表以來，他始終關注如何發(fā)揮高校的“交匯點”及主力軍作用。去年，他建議提高研究型大學基礎研究的穩(wěn)定性支持的比例。今年，他聚焦研究型大學競爭性的科研經(jīng)費，怎么樣進一步優(yōu)化它的管理使用，從而能更好地激發(fā)科研工作者和所在單位的積極性，從而推動產(chǎn)出更多的前沿科學與未來技術(shù)。“這既有利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，又促進科技自立自強，形成新的生產(chǎn)力。”