中新網北京2月29日電(記者 上官云)“文學是寫人的，也要寫情感。”談到新書《大漠神箭飛天記》的創作，軍旅作家馬京生表示，書中寫到了科普知識，也塑造了性格各異的人物形象。

　　《大漠神箭飛天記》是“我的航天夢”叢書的第一部，由航天領域專家王建蒙和軍旅作家馬京生聯袂創作。在接受中新網記者采訪時，他們表示，寫作初衷就是出于情懷，希望創作鮮活的航天科普小說，能在孩子們心中埋下崇尚科學、逐夢航天的種子。

　　寫作與情懷

　　從內容上看，“我的航天夢”叢書以研學情景為導入，把航天系統中火箭、航天員訓練、衛星等科普知識貫穿其中，全景化、多維度地講述中國航天發展成就的故事。

　　提到新作，王建蒙說，他和馬京生在航天領域工作多年，一直到六十歲退休，自然而然地就有一種情懷，希望能為社會、為少年讀者做點貢獻。

　　“我的文學創作根據地就在航天發射場。”馬京生笑著回憶道，自己的第一部長篇小說是《星空并不遙遠》， 2005年又創作了《國家功勛——聚焦中國航天英雄》。

　　“航天事業薪火相傳，寄希望于青少年。我一直思考，我們能為此做點什么。”她很想把自己在工作中的所見所聞、所思所想傳遞出來，最后萌發了創作航天相關科普圖書的想法。

　　“我們的寫作初衷可以這樣概括：我們覺得科學技術要從兒童抓起，點燃少年兒童的航天夢，及早埋下崇尚科學、逐夢航天的種子。”王建蒙解釋。

　　文學作品寫人，也寫情感

　　確定寫作方向后，接下來要解決的問題就是“怎么寫”？她發現，如果只有科普知識，那可能內容有點“干巴巴”，如果是講故事的形式，孩子們往往就特別愛聽。

　　馬京生跟王建蒙說了自己的想法，決定把文學性和科普知識結合起來，設置了三個孩子以及王爺爺、東方老師等人物形象，讓孩子們在讀故事的同時，能學到更多知識。

　　“文學是寫人的，也要寫情感。書中不僅要塑造孩子的形象，也要塑造航天人的形象。不僅要寫科普知識，還要讓小讀者理解航天精神，科普要力求精準。”她說。

　　馬京生表示，書中的孩子之所以性格各異，是因為現實中孩子們本來就有不同的性格特點，而且在慢慢成長。這樣一來，人物比較貼近生活，小讀者們才能產生共鳴。

　　按照這個標準，王建蒙和馬京生分了工。“馬老師提出來，由她負責搭故事架構，我對航天知識比較了解，負責在各部分將航天知識糅合進去，同時注意可讀性，讓讀者愿意看。”他說。

　　他們先嘗試寫了一部分內容，進行簡單調研后，發現效果不錯，便按照預先設想寫了下去。大約一年之后，《大漠神箭飛天記》出版。

　　開卷有益：培養良好閱讀習慣

　　中國出版協會原副主席海飛曾如此評價，《大漠神箭飛天記》把文學故事和航天科普有效地融為一體，形式新穎、可讀性強，這是兒童讀物創作的一種拓展和創新。

　　對王建蒙和馬京生來說，寫作其實是件比較熟悉的事情。

　　“我在航天領域一直是專業技術人員。馬老師擔心我退休后寂寞，很早建議我寫點東西。我就試著寫，2012年加入了中國作家協會。”王建蒙回憶道。

　　他和馬京生都知道閱讀的重要作用，因此在寫作中十分重視作品的可讀性，希望在普及科學知識的同時，也傳遞學習方法，讓小讀者們能有更多收獲。

　　“對待什么事情都要認真，比如養成良好的閱讀習慣，有利于發揮思考能力、增強記憶力、拓展想象力，從小樹立起創新意識。”王建蒙說。

　　馬京生則提到，如今大家都重視全民閱讀，《大漠神箭飛天記》的寫作也是希望為此貢獻一份力量，讓讀者能夠“開卷有益”。(完)