新華社南寧11月13日電（記者鄭昕、徐海濤、趙建通）第一屆全國學生（青年）運動會正在廣西舉行，青年、學生們在賽場內(nèi)外展現(xiàn)出的拼搏精神和青春風采，受到人們的關注與肯定。賽場之外，學校體育發(fā)展的新趨勢也引發(fā)了熱烈討論，一些基層中小學校長、書記表示，體育在教育中不可或缺的地位已獲得學校、家長和學生三方的思想認可與行動支持，學校體育也隨著體教融合的深入，成為推動五育并舉、家校協(xié)同以及青少年全面成長的重要舉措。

　　融合更多元

　　“今年新學期，我們用上了全運會田徑比賽時的投擲項目網(wǎng)籠，更專業(yè)、更安全。”西安市育才中學黨總支書記祿紅海說，學校近兩年在體教融合中駛上了發(fā)展快車道。

　　作為知名田徑傳統(tǒng)校，育才中學在市級比賽中長期處于第一集團，但在全國比賽建樹較少。2021年，學校與西安市田徑運動管理中心達成合作，獲得專業(yè)的教練和裝備支持，并吸納全市優(yōu)秀中學生運動員進入訓練隊，全隊130多人中有近40人來自校外。

　　“借助與體育部門更深層次的合作，我們的學生在交流錘煉中不斷提升，不僅在今年陜西省體育傳統(tǒng)特色學校比賽中取得八項第一，還為這次全國學青會陜西隊輸送了三名運動員。”祿紅海說。

　　體育與教育部門雙向協(xié)同的不斷提速，體育資源向校園的投入已從個體擴大到群體，從日常訓練推及綜合管理。

　　“湖北省足球運動管理中心想要球員進入校園學習文化知識，我們想引進優(yōu)秀教練進入校園，于是雙方一拍即合。”武漢市常青第一學校校長徐智發(fā)說，學校體育需要專業(yè)背景強的老師，從師資隊伍中能夠找到綜合能力強的教師，但專業(yè)上拔尖的很少，于是他們才把目光投向?qū)I(yè)隊，雙方在2021年簽署了十年的合作協(xié)議。

　　眼下，湖北省足球運動管理中心有40多名運動員在學校隨班就讀，中心內(nèi)還有一個班的學生由常青一校教師來帶文化課。徐智發(fā)坦言，兩年來，這些運動員們的行為規(guī)范和文化水平都有很大提高，常青一校的足球隊也進入武漢頂級強隊行列，攜手實現(xiàn)共贏。

　　特色更鮮明

　　2018年，當陜西省手曲棒壘球運動管理中心來到寶雞市介紹棒壘球運動時，當?shù)貛缀鯖]有人了解這個項目。得知棒壘球不僅強身健體還能磨煉意志、增強團隊凝聚力，寶雞高新中學副校長蘇坤接下了這個從“零”到“一”的艱巨使命。

　　“省上推薦了一名專業(yè)教練，我們學校出了一位體育老師，從校園里選了20名學生——這支隊就建立起來了。”蘇坤說，棒壘球一經(jīng)推廣不僅在本校風靡，還影響到周邊多所中小學成立興趣社團。得益于開展項目較早，這支校隊代表寶雞市在去年陜西省運會上進入前四，還有6位學生獲評一級、二級運動員，獲得了更多發(fā)展可能性。

　　從內(nèi)陸的陜西移到沿海的廣西，特色體育項目同樣在校園火熱展開。走在廣西百色的平果市第五初級中學的操場上，記者看到學生不僅積極參與足籃球等集體運動，也在具有濃郁民族特色的傳統(tǒng)體育活動中一展身手。校長譚淑萍表示，學生們可以接觸到更有特色的項目，在運動中愉悅身心、磨礪意志，培養(yǎng)自律意識和規(guī)則意識。

　　“我們研發(fā)了足球聯(lián)賽和籃球聯(lián)賽等特色校本課程，每年舉辦春季民族運動會和秋季體育節(jié)，豐富了校園體育運動內(nèi)涵。”南寧市濱湖路小學校長謝小燕告訴記者，校民族運動會里的“繡球拋準”“龍舟競賽”“三人板鞋”等體育活動尤其受到學生的喜愛。

　　“‘雙減’背景下，我們更注重對孩子體育鍛煉習慣的培養(yǎng)，讓體育運動造就孩子健康的身體、聰明的大腦、陽光的心理、堅強的品格。”謝小燕說。

　　機制更持久

　　深秋時節(jié)，在大雁塔下的陜西師范大學附屬中學，學生在下課鈴的“召喚”下手拿排球、羽毛球拍走出教學樓，在剛剛通過中國田協(xié)驗收的高規(guī)格操場上度過課間時光。

　　“創(chuàng)造良好的體育活動條件和氛圍，是我們踐行‘為學生可持續(xù)發(fā)展奠基’辦學理念的重要內(nèi)容。”副校長高麗文介紹說，今年學校從數(shù)百名應征者中選擇了一名健美操專業(yè)的體育老師，就是為了補上這一課程的空白。

　　在她看來，加強體育課程和教材體系建設、改革體育教師考評體系這些體制機制“軟環(huán)境”的加強與校園體育設施條件的提升“兩翼齊飛”，才能讓學校體育的開展百花齊放、行穩(wěn)致遠。

　　“政府重視、社會參與、學校配合、多方聯(lián)動形成合力，才能促進體教融合不斷深化。”北京匯文中學校長郭杰說。

　　郭杰表示，在匯文中學，體育教學、群體性體育活動和比賽、高水平體育運動隊建設這三個學校體育開展的機制相互支撐、相互促進，促進了學生全面發(fā)展。

　　不少受訪者表示，在新時代新要求下，學校、家長和學生對體育都有了更全面深刻的認識，體育教師的缺口和體育課的空白正在逐漸被填補，學校體育的工作制度、機制更加健全，體育在五育并舉、五育融通中發(fā)揮著越來越重要的作用。

　　“學校體育發(fā)展到現(xiàn)階段是有了想法也有了做法，只要再加上持之以恒的推動，我們就一定可以看到體教融合的成果不斷涌現(xiàn)。”祿紅海說。