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    對抗“內(nèi)卷” 全人教育讓生命舒展

    發(fā)布時間:2023-08-22 11:01:00來源: 中國青年報

      自稱“非主流教師”的韓宜奮是廣東省中山市迪茵公學的語文教師,此前長期在公辦學校工作。從業(yè)37年,她沒罵過學生,一直被學生稱為“老韓”“韓寶寶”。“玩著玩著過高三,輕輕松松考大學”是她的教育常態(tài),但她教出的學生語文成績在廣東全省拔尖。

      在課堂上,她給學生放電影,教學生談戀愛,鼓勵學生排話劇、拍電影,學生享受“平板電腦使用自由”;她還在辦公室里孵鴨蛋,和學生一起觀察新生命的誕生……她對自己的定義是“一個最會玩、最愛玩、最有趣的,萬分熱愛自己職業(yè)的從教者”。

      幾年前,她曾獲得全國模范教師的榮譽稱號,當時一位年輕教師問她:“‘老韓’,我們很奇怪你是怎么在基礎(chǔ)教育和體制內(nèi)的學校活下來的?”“如果站在學校管理者的角度來看,我是一個特別搗亂的老師,不聽話的老師,不按照常規(guī)去做事的老師。”“老韓”說,她會每周利用語文課給學生放一部電影,然后讓學生寫出影評,并在課上討論,讓學生學會理解和鑒賞,并不斷提高這種能力,從而輕松應(yīng)對考試。

      8月16日,韓宜奮從4位提名人中脫穎而出,獲得第七屆全人教育獎(全人教育計劃提名教師)。“全人教育計劃”由心和公益基金會和21世紀教育研究院于2015年聯(lián)合發(fā)起。這一計劃每年由專家、學者、一線名師、教育媒體記者等在全國范圍內(nèi)推薦優(yōu)秀教師參選,截至目前,已評選出27位教師代表,他們分布在13個省份的19座城市,背后關(guān)聯(lián)和影響著成千上萬個孩子和家庭。

      “全人教育”是以人為本的教育實踐,重視學生人文精神的養(yǎng)成,通過人文教育達到全人發(fā)展的目標。國家教育咨詢委員會委員楊東平教授曾解釋,“全人教育”首先是立人,注重開發(fā)人的理智、情感、美感、創(chuàng)造力和精神潛能,是培養(yǎng)“全人”或“完人”的教育。“全”不僅意味著人的全面素質(zhì),同時還蘊涵著一種廣博的世界觀:關(guān)心環(huán)境、關(guān)心和平、關(guān)心全人類。

      當天,在第七屆全人教育計劃成果展暨交流研討會上,心和基金會理事長伍松強調(diào)了評選全人教師的四條標準——擁有一流的專業(yè)素養(yǎng)和健全獨立的人格、尊敬并愛每一個學生、注重學生的閱讀和終身學習能力、啟發(fā)每一個學生成為最好的自己。“沒有一條標準和學生的分數(shù)有關(guān),但是每一屆評選出來的老師和學生,雖然不唯分數(shù),但也不畏分數(shù)。”他說。

      “如何讓孩子的生命舒展”是此次研討會的主題。近幾年,“卷”成了高競爭、過度競爭的代名詞,在教育領(lǐng)域有各種表現(xiàn)。這些全人教師在實踐中對抗內(nèi)卷,用豐富的教育體驗讓兒童青少年獲得成長。

      此次評選中,河南省焦作市武陟縣育才學校語文教師宋新菊、四川省成都天立國際學校語文教師舒凱、北京朝陽赫德學校數(shù)學教師楊玉翠獲評第七屆全人教育提名教師,宋新菊是其中唯一的鄉(xiāng)村教師。26年來,她始終在鄉(xiāng)村面對一批批兒童。她堅信,農(nóng)村教室也能成就孩子:“我們的土壤不一樣,種子不一樣,但不能阻擋他們成長呀。”

      她依托鄉(xiāng)土文化、淳樸民風和本土文化資源,全學科參與課程研究,開創(chuàng)黃河泥塤課程;她和孩子們依循農(nóng)歷,設(shè)計一個個節(jié)日和節(jié)氣儀式;給每一個孩子送上獨屬于他們的生日故事,把孩子們的生日祝福匯集成一本本生日書……在黃河之濱,她引導鄉(xiāng)村孩子們體驗生命的完整和幸福。

      “我們今天看到的這4位老師他們所做的(教育實踐)豐富多彩,其實就是給孩子提供機會,讓他們?nèi)プ觥!苯K揚州中學特級教師王雄認為,對抗內(nèi)卷,學校層面要設(shè)計自己的校本課程體系,教師層面有非常多可做的事情,“給老師時間、給老師自由,我們學校的學生就有自由;給學校自由,我們整個教育生態(tài)就會發(fā)生變化”。

      研討會上,國家督學、北京師范大學中國教育創(chuàng)新研究院院長劉堅介紹了從2021年開始的“指向核心素養(yǎng)的項目學習區(qū)域整體改革”項目。這個項目聚焦初中階段核心素養(yǎng),在區(qū)域內(nèi)整體推進。經(jīng)過兩年多的探索,北京豐臺區(qū)、海淀區(qū),上海黃浦區(qū),浙江溫州市和山西晉中市五個試驗區(qū)學校的教師教學和學生核心素養(yǎng)都有較好的提升。

      “因為項目學習能讓學生得以舒展,讓學生找到自己的尊嚴,讓學生能夠釋放自己的好奇心、求知欲望。”劉堅特別希望全人教育堅持不懈地做下去,做10年、20年、30年,一定會影響這個社會。

      中青報·中青網(wǎng)記者 李新玲 來源:中國青年報

    (責編:常邦麗)

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