29歲的賈慧茹在鄉村小學從教4年了，這是這位安徽池州學院畢業生自小學起就夢想的職業道路。2019年，她通過招考成為安徽省阜陽市蘇屯中心校楊莊小學特崗教師，學校位于阜陽潁泉區最偏遠的西北角。

　　賈慧茹剛到楊莊小學報到時，學校僅有6個班級。10余位老師中，也只有她一位年輕人。

　　根據學校安排，賈慧茹先教了一年語文。2020年，她接手四年級的數學課。她發現，學校留守兒童和單親家庭的孩子多，很多學生不愛寫作業。

　　她決定創新激勵措施。經了解，她引入一款班級管理軟件，設計加分項和扣分項，如提前預習、主動做值日、個人衛生習慣良好等模塊可以加學分，不完成作業則會扣學分。

　　賈慧茹注意到，孩子們聽課更加專注了。此外，她琢磨提升課堂趣味性。她帶著學生動手做教具，用硬紙板和木板制作出三角形和四邊形框架。

　　有的孩子基礎差，跟不上進度，她總是想多講一點。每當有培訓、比賽、公開課的機會，賈慧茹總是第一時間報名。一學期后，在當地十幾所小學的排名中，該班級的數學成績從倒數上升至中等水平。

　　事實上，賈慧茹出生在安徽阜陽市界首市農村，小時候也曾在村小就讀。她記得，一位姓李的數學教師經常給予她表揚和鼓勵。年少的她在心中埋下對教師的崇拜與崇敬——好老師可以改變孩子的職業選擇甚至一生。

　　賈慧茹對2020年帶過的一名四年級男生印象深刻。男生父母離異，平時和奶奶一起生活，在奶奶的溺愛下，養成了不完成作業的習慣。賈慧茹盡全力調動他的積極性，“無論課上課下，只要他回答問題，我會及時給予他鼓勵、表揚，后來再上數學課時，他經常主動舉手”。

　　那年期末考試，平常數學只能考20多分的男生一下考了90分。“農村的孩子不善于表達，但我能感覺到他的開心和自信。”賈慧茹說。

　　這些年，她通過談心讓很多學生從不愉快的心情中走出來。“缺乏家庭關愛的學生很讓人心疼，我們做一些微不足道的小事，對于孩子們而言都是很大的關心和愛護。”賈慧茹舉例，完成自己的教學任務后，她會想法子豐富孩子們的課余生活。她經常帶全班同學一起打籃球，玩“貼餅”游戲，或是一起畫畫。

　　有時，賈慧茹也因家長的不理解而心情低落。有些學生底子差，放學后，賈慧茹留他們在學校進行輔導，家長卻找到班里抱怨：“都放學了，留下我家孩子干嗎？”

　　“孩子還小，教育之路需要家庭、學校、社會三結合，缺一不可。不能因為家長對學習不管不顧的態度而耽誤孩子學業。”內心的責任感讓賈慧茹沒有放棄成績靠后的孩子，她依然會嚴格要求每名學生。

　　近年來，楊莊小學教學條件和硬件設施逐漸完善，教室里用上了多媒體教學一體機，賈慧茹可以通過觸摸屏幕標注課件上的重點內容，還可以用4塊可以移動的黑板進行板書。她的教學也更加得心應手。這些年，賈慧茹先后獲得“區優質課二等獎”“市教壇新星”“全國高校畢業生基層就業卓越獎”等榮譽。

　　“每當看到性格不同、基礎不一的孩子因老師傾注關愛而發生改變，我很欣慰，我也是農村走出的孩子。”賈慧茹堅信，教師是一份良心的職業，慶幸自己選擇了教書育人這條路。“我們全身心為學生付出，無論是學習成績還是家庭關系，為學生帶來一點改變，就有可能使學生發展得更好，這是作為教師的‘精神享受’。”

　　中青報·中青網記者 王海涵 王磊 來源：中國青年報